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一年级德育工作总结

一班级德育工作总结1

随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂、最动人的光辉！为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的.心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我在开学初制定了切实可行的教学方案，通过一个学期的实践摸索，取得了较好的效果。现总结如下：

1、教学儿歌，规范行为

一班级同学要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的该与不该往往使刚入学的学校生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一班级的同学喜爱儿歌，而儿歌朗朗上口、生动好玩，对同学又具有吸引力。为此我就将对同学行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，同学会在小班长的带动下边拍边唱：一二三，静下来。四五六，坐神气。七八九，快快快。”。在儿歌的带动下，同学会由吵闹变为宁静。平常站队时，同学会在老师的引导下说出我是守纪小标兵，站起队来快、齐、静、。这样把对同学行为习惯养成的要求编成儿歌，符合学校生心理生理特点，贴近同学的生活。而适时的让同学诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，同学在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。

2、言传身教，指导行为。

对于同学而言，老师是详细的道德概念的化身，老师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为同学仿效的标准。特殊是一班级的同学，他们的仿照力强，可塑性大，热切地关注着四周的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，老师的一言一行，对于规范引导同学形成良好的行为习惯至关重要。

（一）语言引导。

学校生，特殊是一班级的同学，他们对老师想象几近神圣和完善，他们对老师特有的期望和依靠，往往是他们在观看老师时会产生一种放大效应和仿照效应。也就是说，老师一言一行都处在最严格的监督之下。我们要规范同学行为，使同学养成良好的行为习惯，就要充分留意这种放大和仿照效应。

在与同学、家长、他人的交往中，老师要特殊重视语言内在和外显的教育、引导作用，要求老师无论在什么场合下都要讲一般话、用文明语，都要留意语言的感染力和亲和力，成为同学仿效的榜样。如：老师在使用感谢、对不起、没关系等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避开流于形式或应付。

家长、伴侣来访时，热忱的招呼，亲切的问候，都有引导同学效仿的功效。在日常生活、工作中，老师留意了语言的引导作用，同学会在自觉不自觉中受到影响，仿照老师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。

一班级德育工作总结2

班主任是班级工作的舵手，也是同学成才的导师，又是同学灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习学问又是教孩子们怎样做人。

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练。我们班训练的内容包括《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人，使每个孩子们具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。

德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的`德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：学校生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。

二、创建和谐、乐观向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着同学的品行形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教

育同学要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻留意培育同学的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，我就鼓舞他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级消失问题，同学犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，同学们有了特别剧烈