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S版五年级下册语文教学计划3（2篇）

s版五年级下册语文教学计划（通用32篇）

s版五年级下册语文教学计划篇1

一、教材分析：

这一册教材由“入学教”、“汉语拼音”“识字”“课

文”“语文园地”向“口语交际”六个部分组成。为了方便识字和

阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握

正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不

对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从

小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母知整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得

正确、工整。学拼音的同时认识70个常用字。

3、识字，分为两组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样

按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，

激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、

文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文

教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内

容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：（1）入选课文篇幅短,

而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。2（）每篇课文均为

全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于

进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。（3）课后练习都是两次，

一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔

顺描红。

5、每组课文之后安排了一个语文园地，内容包括认读生字，巩

固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个

练习自成系列又具有相对独立性。

6、这一册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生

在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准

为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具

有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、教学目标：

1、学习习惯：

（1）掌握正确的读姿势、养成良好的读习惯。

2（）掌握正磔的写字姿势和握笔方法，养成良好的写习惯，

爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

（1）认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确写声母、韵母和音节。

(5)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字：

(1)培养写字兴趣和良好的写字习惯，喜欢学习汉字，有主动

识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。

(3)掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则在四字格里

写、做到写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际：

(1)学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)愿意与别人交谈，声音清楚，态度自然大方、有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意

见。

(5)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

(6)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

5、阅读：

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

9、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合

范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学

生的素质。

s版五年级下册语文教学计划篇2

一、指导思想