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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《故乡的小路》教学设计

一、教学内容：

1.学唱歌曲《故乡的小路》，继续二声部的合唱训练。

2.学习音乐知识变拍子。

二、教材分析：

《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D调，曲调

流畅抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两

大乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人

们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。歌曲第四小

节出现的临时变化音，在音调上让人不禁情感流露，感到对故乡小路是那么的亲切。

在歌曲第八小节中的一个八度跳进使人们联想，仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。

歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发

了热爱家乡的心情。全曲未句在哼鸣中结束，表达往事历历在目，仿佛“童年多美

好”的话语还要向你倾诉。

知识补充：在乐曲中不同节拍交替出现，叫变拍子。变拍子的拍号可以在乐曲开始

处一并记写，也可以在变换拍子的地方分别记出。

三、课时安排：第一课时

四、课堂类型：歌曲教学

五、教学目标：

1.情感价值观目标：能用连贯柔美声音演唱歌曲，学生能用歌声表达自己对故乡

的爱。

2.过程与方法目标：通过聆听感受、对比和分析、视唱歌曲，学生进入歌曲学唱，

把握音乐形象，表现歌曲情感。

3.知识与能力目标：

知识：进一步感受三拍子、四拍子交替形成的韵律，学习变拍子。能力：通过歌曲

学唱过程，学生进一步掌握二部和声演唱能力。

六、教学重点：把握变拍子的节奏韵律，运用连贯柔美的声音表现歌曲情感。

七、教学难点：

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

1.弱起小节及乐句呼吸的掌握，做好长音的气息支持。

2.歌曲合唱部分二声部之间的和谐准确表现。

八、教学准备：课件、大谱例、贴纸。

九、教学过程：

（一）组织教学：听音乐进教室生：学生演唱《如今家乡山连山》师：根据现场实

际的演唱水平予以评价。

（二）新课学习

1.聆听范唱（音频播放）师：请同学们初步感受，听后探讨。生：同《如今家乡

山连山》对比可从情绪、内容、演唱速度、歌曲的结构、演唱形式、唱法谈自己的

感受。

师：小结同学们聆听后的感受，呈现音乐表现要素词条。（板书）情绪：优美抒情

唱法：柔美连贯

演唱速度:中速稍慢

演唱形式：齐唱、合唱2．感受节拍，标记拍号生：听琴弹奏歌曲旋律，听辨节拍。

师：讲授变拍子

生：表现3/4、4/4的交替，分角色扮演节拍，体会交替出现节拍韵律。3．视读

乐谱

生：第一乐段视谱师：解决变化音与八度的旋律演唱生：加入第一乐段歌词演唱师：

唱好弱起乐句，解决长音的气息支持。

生：分声部视唱第二乐段

师：分析乐句呼吸，标注呼吸记号。

生：各自把旋律唱一遍师：结束音在哪？生:do师：出示电子版全谱：D大调，

请同学们观察do位置在哪？生：下加第一间

师：在两个升号的D大调中，do位置在下加第一间上。4．合唱学习：（电子白

板辅助）

和声点训练：

6-5--6535123--432

4-3--3315171--217音准提示：节奏不同处，强调音不同音区高声部旋律SiDO

低声部旋律s，-唱法提示：在长音演唱上二声部和声不做减弱5．生：全曲练唱，

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

注意六度跨度性的演