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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《长城》教案第二课时
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
小学四年级语文教案
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精品教学设计
《长城》教案第二课时
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
学习目标:
1,了解长城的结构,体会长城的高大坚固,气势雄伟的特点,感悟古代劳动人民的智慧和力
量.
2,正确,流利有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感.
3,培养学生搜集与处理相关资料信息的能力,激发学生了解中国的世界遗产的兴趣.
教学准备:多媒体课件,长城经过省区地图.
一,导入:
1,同学们,你们喜欢旅游吗你去过哪里,你最喜欢那里的什么景色
2,去过长城吗长城给你留下什么印象你们想去看看吗
二,读文
(一)读题,播放录象.
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精品教学设计
1,今天我们就来学习《长城》这篇课文.齐读三次课题,希望一次比一次更有味道.师板书课题.
2,说说你读的时候突出了什么,你想了解什么(突出长,想知道长城有多长,突出城,想知道
长城是什么的)
3,好,那就如你所愿,让我们一起走上长城.播放录象.
4,看到这气势磅礴的长城,听到饱含激情的解说,你的感受有如何作者也有这样的感受,他
还把这种感受写在了课文里,想读读吗
(二)读文
5,自由读文,围绕长城,围绕课文你能提出哪些有价值的问题
6,课文写得好吗喜欢读吗能读好吗真的吗好,选出你最喜欢的自然段,读给大家听.
(三)质疑
7,读了课文,你的脑海里有没有问题在一闪一闪想要跳出来,让它跳出来吧.
8,提炼专题:为什么说长城是历史上一个伟大的奇迹
这个问题很有代表性,答案就在课文中,通过探究理解,相信你一定会茅塞顿开.
9,默读课文,找出长城奇在哪里,完整,深刻地说一方面最好,多说也可以.
三,汇报,感悟,品读
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精品教学设计
长城奇在哪里
第一自然段
1,(长城奇在很长)有多长读读课文,出示地图,指出长城经过的省区,的确,长城从苍茫的西
北戈壁到浩瀚的东海之滨,有一万三千多里.
2,长城不仅长,课文有两个词也说明了长城经过的地形特点,哪两个词理解崇山峻岭,蜿
蜒盘旋
3,感情读:这么长的长城,在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,你觉得它的气势如何板书:气势
雄伟.用你的朗读表达出来.(评价:果然气势不凡,还有要读的吗评价:你应该是气势非凡,想不
想一起非凡一次,好长城齐……)
第二自然段
1,长城的建筑也是奇迹,读读句子,你认为哪些建筑称得上是奇迹这样的结构怎么样(板
书:高大坚固)
2,课件出示词语:课文中提到了这样几个名词,看课文上的插图,结合课文填一填,与小组同
学说一说,每部分的作用.请一名同学说一说.
3,这是长城的历史作用,读时应该用怎样的语气(师范读八达岭上……高大坚固……深沉,
凝重,舒缓,有重音...指名读
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精品教学设计
如果学生开始直奔第三段,可抓住数不清的条石引入第二段,再回到第三段
第三自然段
1,长城奇在长,奇在坚固,还奇在哪里读文,谈感受.针对第二句多谈.
2,你能读一读下一句,把这两句结合起来说一说吗出示课件多少……句子.
3,这个句子中有两个词最能体现作者的感慨,哪两个词多少……才,在上一句中找出多
少的近义词,用多少……才说句子.
4,齐读多少句子,结合长城经过的地形,长城的结构再来谈血汗和智慧
5,所以作者才由衷地赞叹,齐读多少句子.
6,此时此刻,作者是在哪里发出的赞叹读句子,找出表示作者来到长城动作的词语,一站,
一踏,一扶说明作者已来到了长城,作者被长城雄伟的气魄所震撼,产生了这么多的感想,如果
你来到了长城,你会想到什么结合你搜集的资料谈,和作者想的一样也可以说.
6,你和作者一样,身处奇迹之中更感觉奇迹的伟大,但真正伟大的是创造奇迹的古代人民.
带着怎样的感情读这一段.
7,长城不仅是中国的奇迹,也是世界的奇迹.齐读最后一段.
四,拓展
(一)许多世界伟人来到长城,也情不自禁地发出了赞誉之词.
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精品教学设计
1,美国前总统尼可松
2,俄罗斯前总统叶利钦
3,以色列前总理拉宾
4,历史又前进了几十年,成为世界名人的你也来到了长城,你会发出怎样的赞叹说一说.
(二),资料交流
1,关于长城,你还了解哪些内容,把你搜集的资料与你的同学分享.
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