8.1认识生命 课件(共24张PPT).pptx

第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵（认识生命）

新课导入(1)如何理解这句话？(2)为什么“人为贵”？天地之间人为贵。

新知探究生活观察我加入少先队啦我出生啦我成年啦我加入共青团啦

新知探究(1)生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？(2)从这些仪式中，你感悟到了什么？

新知探究人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

新知探究我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。我感觉自己没什么特别之处。结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。探究与分享

新知探究1.每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。

新知探究◎“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”你怎么理解这句话？

新知探究2.每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。

新知探究奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着。”这引发了我的思考：怎样算是好好活着？我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。我们应该如何正确对待生命？探究与分享

新知探究3.每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。◎请举例说明如何用有限的生命创造无限的意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。

新知探究◎当人的生命走到了终点，还有什么能留在这个世上？

新知探究4.人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

新知探究◎生命的接续就是肉体生命的接续吗？

新知探究孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。探究与分享

新知探究(1)上述人物的思想、精神为什么会流传至今？(2)“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？

新知探究5.人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。

课堂小结最珍贵的财富独特的不可逆的有限的生命代代接续精神生命不断传承认识生命

课堂练习1.某学校七年级(1)班开展生命主题班会讨论，同学们发表了下列看法。其中正确的是()①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富②生命是有限的，我们要及时行乐③生命有接续，我们延续的只是身体的生命④生命是不可逆的，我们要珍惜生命的每一天A.①③B.②③C.①④D.②④C

课堂练习2.如同世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有完全相同的两个人。下列说法能印证这一观点的是()①指纹、虹膜、人脸正广泛应用于个体识别中②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩③每个人都拥有自己独特的个性品质④生命是不可逆的，生命的时光一去不复返A.①②B.①③C.②④D.③④B

课堂练习3.你知道拍摄身份证照片为什么要露出耳朵吗？因为不仅每个人的耳朵不一样，而且同一个人的两只耳朵也不一样。除此之外，步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们从几亿人中识别出不同的个体。这说明()A.生命可贵，要珍惜生命 B.