婴幼儿卫生与保健：婴幼儿卫生与保健概述PPT教学课件.pptx

婴幼儿卫生与保健概述BabyHealth

理解婴幼儿健康的概念；掌握婴幼儿年龄阶段的划分；掌握婴幼儿各年龄阶段的生理特点；了解婴幼儿健康评价的指标体系；了解婴幼儿生长发育的评价方法。知识目标技能目标能够根据婴幼儿的表现判断婴幼儿的身体健康问题；能够简单评价婴幼儿的生长发育状况。

目录Contents任务一健康的内涵任务二婴幼儿的生长发育一、婴幼儿各年龄阶段的划分二、婴幼儿各年龄阶段的生理特点三、婴幼儿生长发育的规律任务三婴幼儿身体健康的评估一、健康二、健康教育三、婴幼儿健康一、婴幼儿生长发育的评价指标二、婴幼儿生长发育评价的基本要求及方法

任务一健康的内涵

在比较长的一段时间里，人们对健康的理解仅仅是身体的无病状态，只要身体（包括组织、器官、细胞）没有疾病就称为健康。1948年，世界卫生组织（WorldHealthOrganization，WHO）将健康定义为：身体、心理和社会适应的完满状态，而不仅仅指没有疾病或虚弱现象。1989年，世界卫生组织将健康的定义调整为：应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。1992年，世界卫生组织发布了健康的新定义：一个人只有在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才算是完全健康的人。一、健康

二、健康教育1981年，世界卫生组织将健康教育定义为：帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望，知道怎样做才能达到这样的目的，每个人都尽力做好本身或集体应做的努力，并知道在必要时如何寻求适当的帮助。1988年，第十三届世界健康教育大会将健康教育定义为：一门研究传播健康知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学。

2009年3月8日至12日，第十四届世界烟草或健康大会，与会者对健康教育的定义为：帮助人们通过系统的、有计划的社会行动和学习经验的综合，使人们获得控制健康和健康相关行为的决定因素，控制影响个人和他人健康的环境条件的能力。世界卫生组织关于健康的这一定义，把人的健康从生物学的意义扩展到了精神和社会关系（社会相互影响的质量）两个方面的健康状态，即包括人的身心、家庭和社会生活的健康状态。

随着健康教育定义的不断补充和完善，人们可以清晰地看到，健康教育是教育活动，是有目的、有计划、有组织、有评价的教育活动，关系到人们的知识、态度和行为的改变。健康教育可引导人们提高自我保健能力，养成健康行为，改正不良习惯，消除危险因素，防止疾病发生，最终促进人类的健康发展。

三、婴幼儿健康《3—6岁儿童学习与发展指南》对健康的定义是：“人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”也就是说，婴幼儿健康是指婴幼儿的各个器官、组织生长发育正常，没有生理缺陷，能较好地抵抗各种急、慢性疾病，体质不断增强，性格开朗，无心理障碍，对环境有较好的适应能力。

婴幼儿阶段是身体生长发育和功能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是婴幼儿身心健康的重要标志。

任务二婴幼儿的生长发育

婴幼儿在各年龄阶段的发展特点各不相同，但又互相联系。由一个年龄阶段过渡到下一个年龄阶段，婴幼儿各方面的发展既遵循一定的顺序，又有个体差异。一、婴幼儿各年龄段的划分

（一）新生儿期从胎儿娩出到满28天为新生儿期。随着生长发育，新生儿每天都有变化，故新生儿期是以天为单位计算的。（二）乳儿期从出生28天到1岁为乳儿期。这是孩子出生后生长发育最迅速的时期，尤其是脑的发育十分迅速。1岁的乳儿基本会走，能够简单发声，以母乳为主。1～3个月乳儿的生长发育以周为单位计算，4～6个月乳儿的生长发育以3个月为单位计算，7～12个月乳儿的生长发育以半年为单位计算。乳儿期是个体心理活动萌芽的阶段，是心理发展最为迅速和心理特点变化最大的阶段。阶段

（三）婴儿期1～3岁为婴儿期，也称幼儿前期。此期小儿的主要特点是生活范围扩大，接触周围事物增多，动作、语言、思维和交往能力的发展得到促进，智力水平发育较快。婴儿的生长发育以年为单位计算。婴儿期是个体真正形成个性心理特点的时期，主要表现为婴儿学会走路，开始说话，出现思维，出现最初的独立性表现等。可以说，人类的各种心理活动是在婴儿期逐渐发生而具备的。阶段

（四）幼儿期3～6岁为幼儿期，也称幼儿园年龄期。幼儿的生长发育速度较婴儿期减慢，但四肢增长较快，神经系统发育的速度仍然较快，智能发育进一步加速，有强烈的求知欲望。幼儿的运动协调能力不断完善，能从事一些较为精细的手工操作、画简单的图画和唱诵