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教师资格证考试《教育综合》重点知识精编整理

一、教育基础知识和原理

1.教育的定义与功能

教育的定义：教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动。

教育的功能：包括政治功能、经济功能、文化功能、社会功能和个体发展功能。

2.教育目的与教育方针

教育目的：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育方针：教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合。

3.教育与社会发展

教育与生产力：教育是劳动力再生产的重要手段。

教育与政治经济制度：教育反映并服务于一定社会的政治经济制度。

二、教育心理学

1.学习理论

行为主义学习理论：强调刺激反应模式，如斯金纳的操作条件反射。

认知主义学习理论：强调内部认知过程，如皮亚杰的认知发展理论。

建构主义学习理论：强调学习者在社会文化背景下的主动建构。

2.认知发展

皮亚杰的认知发展阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

维果茨基的最近发展区：儿童在成人指导下能够达到的潜在发展水平。

3.学习动机

动机理论：包括需要理论、期望理论、自我决定理论等。

学习动机的培养与激发：如目标设置、反馈与奖励、归因训练等。

三、教育法律法规

1.教育法律法规体系

宪法：教育的基本原则和制度。

教育法：教育的基本法律制度。

教育行政法规：如《教师资格条例》、《学校卫生工作条例》等。

2.教师的权利与义务

教师的权利：如教育教学权、学术研究权、指导评价权等。

教师的义务：如遵守法律法规、履行教育教学职责等。

四、教育道德规范

1.教师职业道德

爱国守法：遵守国家法律法规，维护国家利益。

爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，献身教育工作。

关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格。

教书育人：实施素质教育，培养学生良好品行。

2.教师职业行为

教学行为：遵循教育规律，提高教学质量。

人际关系：建立良好的师生关系、同事关系和家校关系。

五、教育技术与方法

1.教学方法

讲授法：教师通过语言传授知识。

讨论法：教师引导学生就某一问题进行讨论。

实验法：学生在教师的指导下进行实验操作。

2.教学媒体

传统媒体：如黑板、粉笔、挂图等。

现代媒体：如计算机、网络、投影仪等。