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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

考研之教育心理学摸拟题及答案解析208

单项选择题

第1题：

阿德勒的人格理论所强调的自我防御机制是

A.反向作用

B.补偿作用

C.压抑作用

D.转移作用

参考答案：B

答案解析：

解析：阿德勒最有代表性的概念是“自卑情结”。他认为，人自一出生就处于弱

小、卑微、幼稚、依赖和无助的境地，体验着自卑。随着在家庭、学校和整个社

会中的不断成长，人始终努力克服自卑、追求卓越。而为满足个人“追求卓越”

的需求，个体借“补偿”方式来力求克服个人的缺陷。人们使用何种补偿方式来

克服他们独有的“自卑感”，便构成他们独特的人格类型。因此本题选B。

第2题：

最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是

A.弗洛伊德

B.阿德勒

C.荣格

D.艾里克森

参考答案：C

答案解析：

解析：瑞士心理学家荣格依据“心理倾向”来划分人格类型，最先提出了内一外

向人格类型学说。因此本题选C。

第3题：

提出“集体无意识”概念的心理学家是

A.弗洛伊德

B.阿德勒

C.荣格

D.艾里克森

参考答案：C

答案解析：

解析：荣格将无意识分为两个部分：“个人无意识”和“集体无意识”。他认为

无意识不仅限于人格独特的生活经验，而且充满了基本的、普遍的心理真理观。

这些内容为所有人共有，因此称为“集体无意识”。因此本题选C。

第4题：

罗杰斯将自我划分为

A.物质我、社会我和心理我

B.主体我与客体我

C.实际自我和理想自我

D.身体自我与精神自我

参考答案：C

答案解析：

1

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

解析：罗杰斯将自我定义为人格的连续性、稳定性所赖以产生的最小单元。他把

自我概念划分为两个部分：实际自我和理想自我。实际自我是人对自我现状的知

觉，理想自我是人对自己将要成为怎样的人的理想。罗杰斯认为人格的一致性就

是指现实的自我和理想的自我之间的一致性。现实的自我总会与理想的自我有距

离，这促使人们努力追求理想，而如何追求个人理想构成了不同人的生活风格。

因此本题选C。

第5题：

构成马斯洛人格理论基础的概念是

A.健康的创造性的人

B.自由的人

C.自我同一性

D.自卑情结

参考答案：A

答案解析：

解析：马斯洛的人格理论的基础是他的“健康的创造性的人”的概念。他指出，

人运用所有的才能、潜力、技能，努力发展潜能至极限；人不是与他人竞争，而

是努力成为我所能成为的理想的我。因此本题选A。

第6题：

与胆汁质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为

A.强、不平衡

B.强、平衡、灵活

C.强、平衡、不灵活

D.弱