统编版小学语文四年级精品课件下册 1.第一单元 1 古诗词三首.ppt

解词题注释

①〔清平乐〕词牌名。“乐”，这里读yuè。

②〔村居〕词题。yuè词牌名。词牌名规定了一首词的字数和曲调。乡村生活知诗人辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》等。清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。读诗词jíǎochúbōwú词和诗有什么不同呢？上阕下阕词的字数、句数不同；词分上下阙，中间空两格。明词意，品词句清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。找出词中描写的景物。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？③④注释

③〔吴音〕这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。④〔翁媪〕老翁和老妇。代指茅屋陶醉，小酒微醉相亲相爱大意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。“醉里”是说谁醉？为何而醉？可能是老夫妻喝醉了，他们在用吴音絮絮叨叨地聊着天；也可能是辛弃疾陶醉在这景色之中。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？③④大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。⑤注释

⑤〔亡赖〕同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读wú。大意：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。联系整首词，说说有哪些让人感到“喜”的地方吧！居住环境优美夫妻恩爱和谐儿子懂事可爱大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。⑤想象画面再读这首词，说说你仿佛看到了怎样的画面。走在溪上，我看见……到了溪东……溪头有……提示：你能试着为看见的画面起名字吗？茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。乡村美景图翁媪对话图大儿锄豆图中儿编织图小儿卧剥图你能总结概括一下这首词描绘的场景和表达的情感吗？这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了悠闲的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。读一读，背一背清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。学写字杂稀蜻蜓蝶生字我会写点击生字观看生字视频宿疏茅檐翁笼赖徐剥清明上河图（局部）眼观世界一、画一画：选择你最喜欢的一首诗词，边读边想象画面，把你脑海中的画面简单画一画。练一练二、写一写，选择你最喜欢的一首诗词，把它改为一篇小短文。亲爱的同学们:说起乡村生活，你脑海中会浮现出一幅怎样的画面呢？是屋檐下筑巢的燕子，乡间小路上嬉戏的孩童还是田间劳作的农民？本单元我们将一起走进古今作家笔下的乡村，感受多彩的乡村生活。◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。任务二：欣赏现代作家笔下的乡村任务一：走进古诗里的乡村快乐乡村行参加乡村风光绘画展天窗，我的万花筒乡村生活古诗诵读会任务三：我为美丽乡村代言为喜欢的地方代言转述乡村春游通知点赞，三月桃花水乐园游览分享会古诗词三首1语文四年级下册第二课时第一课时第三课时任务：乡村生活古诗诵读会诵乡村初夏景色第一课时解诗题四时田园杂兴①（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。注释

①〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。

②〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。四季田家，乡村（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第二十五首。xìng知诗人范成大，字致能，号石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大家”。著有《石湖集》《吴船录》等。读古诗四时田园杂兴①（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。注释

①〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。

②〔蛱蝶〕蝴蝶的一种