第六单元名著导读《海底两万里》教学设计 部编版语文七年级下册.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《海底两万里》名著阅读教学设计

【课标要求与教材分析】

课标要求：学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读

总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。阅读科技作品，应注意领会作品

中所体现的科学精神和科学思想方法。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步

领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情

境和形象，能说出自己的情感体验；品味作品中富于表现力的语言。教材分析：

《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，是他的代表作。小说讲述了一

个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，

在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜水艇，更没有人

潜入深海底部，这不过是凡尔纳的幻想。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了

奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天入海、自由翱翔的梦想，也

显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩

船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的

战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

【学情分析】十二三岁的孩子对科幻有天然的兴趣，特别是男孩子。本册书第六

单元主要选取探险与科幻方面的文章，与学生的兴趣点极度吻合。学生面对感兴

趣的内容能自觉地快速阅读，但专注度不够，需要提升这种读书方法的有效运用。

【教学目标】

1.检测与展示学生阅读《海底两万里》的效果。

2.合作探究，深刻剖析尼摩船长这一人物形象，体会作者的创作主张。

3.进一步激发学生的阅读兴趣，引导加大课外阅读面。

【教学重难点】

重点：检测展示，分享阅读收获，再次夯实学生对全书内容的了解。

难点：结合小说具体内容分析尼摩船长这一人物形象，理解主题。

【教学方法与手段】方法：练习法朗读法讨论法手段：多媒体课件【使用教材

的构想】学生已通读一遍，写过读书记录卡，摘抄过句段，写过对尼摩船长这个

人物的认识。课上要以定时做选择的方式考查学生对名著内容的熟悉情况，以展

示朗读的方式检验学生读书过程中的圈点批注读书方法的运用，并以互助合作的

方式分析探讨尼摩船长这一人物形象，从而理解小说主题。教学流程一、导入新

课

曾经有这样一个人，在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经

在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经

能驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物

已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到了月球上……

二、了解作者

这个人是谁呢？这个人就是儒勒·凡尔纳，《海底两万里》的作者。请

同学们说说你对这位作家的了解。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

PPT展示：

儒勒.凡尔纳，（1828——1905）。他是法国著名的科幻和探险小说家，

创作了许多科幻小说，他的幻想不是异想天开，都是以科学为依据；他所

预见的很多器械，后来都变成了现实生活中的实有之物。因此被人们誉为

“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。【学生行

为】

1.争先恐后说出自己对作者的了解。

2.准确记忆相关称号。

三、名著知识知多少

《海底两万里》从1870年出版至今