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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

八上历史第四单元复习教案

八上历史第四单元复习教案1

教学目标

基础知识了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基

本事实

掌握《辛丑条约》对中华民族的危害

能力训练

过程方法综合

理解甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出

兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半

封建社会的深渊

讨论

分析《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

情感、态度

价值观爱国

情感中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要

继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统

思想

意识八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和

团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接

的因素

教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》

教学难点《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

教学过程

导入新课

组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：

为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重?

《马关条约》割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿

两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂领土和主

权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接

进入中国生产领域大大加深中国半殖民地化的程度

组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午

战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂

地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来

的。

小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列

强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发

动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。

组织学生学习和探究新课

一、八国联军侵占北京

指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史

填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。(可在

原线旁另画一条平行线条)

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交

流：

1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同?

联军名称侵略国占领年代清朝帝、后

英法联军英、法1860年咸丰、慈禧

八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧

2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八

国联军的罪行。

(可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内)

二、《辛丑条约》

学生阅读21——22页课文(包括小字)、插图、“自由阅读

卡”等，思考回答：

1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面

各有什么规定?(主要目的是让学生通过条约具体内容来感知

“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款)

2、22页“活动与探究1•议一议”：《辛丑条约》签订后，

有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗?(有)为

什么?(帝国主义列强的经济掠