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《无机化学》课程标准

学时学分：136（理论学时76、实训学时60）/6

专业：精细化工、工业分析与检验专业

先修课程：初中化学

后续课程：基础化学（有机）

一、前言

1.课程的性质

本课程是精细化工、工业分析与检验等化工类专业及相关专业平台课程之一,是学生

在具备必要的数学、物理、初中化学等基础知识之后必修的专业基础课。

2.设计思路

(1)以书本知识为基础，注重实践教育将书本知识和实践相结合，理论联系实际，使

职校学生能够过早的融入社会，轻松将自己规划自己职业生涯，在理论中联系实践，在

实践中学习理论，真正将理论和实践相结合，培养高素质，高技术的专业性人才。

(2)注重知识体系，对专业知识扩展加深建立学生完整的高中化学知识体系，使学生

在初中化学知识的基础上，进一步学习化学基础理论、基本知识，掌握化学反应的一般

规律和基本化学计算方法；加强化学反应现象的理解；培养学生树立爱国主义和辩证唯

物主义世界观；培养学生分析问题和解决问题的能力并为后续课程的学习、职业资格证

书的考取及从事化工技术工作打下比较巩固的基础。

(3)行动导向教学，提高学生的积极性课程教学实施行动导向教学，构建“真实的虚

拟”学习情境，遵循为行动而学习原则，让行动成为学习的起始点，尽可能地让学习者

通过行动来学习，学生不再是教学的受体，更重要的是学习的主体。精心设计以生产实

践中具体产品的品质检测项目为主体的模块化教学，按照“基本技能训练—技术知识—

单元技能训练—技术理论—综合技能训练—创新实验”体系架构各模块中的教学任务，

每个任务可以作为一个教学小单元组织教学，或2个课时、4个课时、6个课时，也可能

多个课时，以职业能力为目标，构建“理论—实践”一体化的教学过程，教学活动主要

在实验实训室完成，整个过程学生基于主动，自调、建构以及情境、引导、社会化意义

的“学”，教师基于激励、支持、咨询以及指示、描述、解释性意义的“教”。

总之，以职校学生自身特点为基础，结合每个学生的不同特点对他们进行教学规划，

加入现在无机化学最新发展和科学的运用，真正做到理论和实践的结合，使学生在职校

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的学习生涯中，从开始到结束都和社会相联系，不做假科学和伪科学。

二、课程目标

（一）总目标

通过对基础化学课程的学习，掌握从事工业分析与检验岗位必需的化学基本知识、

基本理论，基本技能；能具有运用所学的化学知识认识和分析化工生产中与化学相关常

见问题的能力；具有必备的化学基本实验能力，安全规范的操作意识，科学严谨的实验

态度。

（二）具体目标

1．知识目标

（1）理解化学反应的基本原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的规律。

（2）了解常见元素及其化合物的基本性质以及离子的分离鉴定。

（3）学会化学实验的一般知识和基本操作技能。

2．能力目标

（1）能正确理解基础化学涉及到的有关概念、方法原理及实验现象的特征、形成原

因及相互关系；

（2）能运用已理解的方法原理去解释类同问题及实验现象；

（3）能在老师的指导下运用所学知识设计某些物质的分析过程。

（4）通过溶液的配制，初步学会典型化学玻璃仪器的使用方法。

（5）通过对非金属离子的检验实验，具备对常见物质的鉴别能力。

（6）通过元素周期律的学习，提升分析问题与总结规律的能力。

（7）通过对元素及化合物的学习，形成知识迁移机发散性思维能力。

（8）通过典型化学实验，具有基础化学基本实验技能能力

3．素质目标

（1）初步形成用化学知识解决问题的观念和思维方式。

（2）通过化学史、安全教育、环境保护知识的学习，强化社会责任感和良好的职业

道德。

（3）具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。

三、课程内容和要求

章节（单参考

序号课程内容及要求活动与建议

元）