二年级唱歌课《母鸡叫咯咯》教案及教学反思.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

唱歌课《母鸡叫咯咯》教案及教学反思

教材分析：

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，结构为带再现的两段

体。歌曲节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化

重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描

绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六

度，也只用了六个音，易学易记。

学情分析：

二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，抓住上述特点让学生

在玩中体验、玩中学习、玩中创造。六孔竖笛具有音色柔美、易于

学习、携带方便等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激

发学生学习音乐的兴趣。

教学目标：

一、情感・态度・价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌

曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习

方式，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体

验歌曲。

三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻

松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用竖笛学习“、”两

个音，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。

教学重点：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。

教学难点：

用不同的方式体验歌曲，运用竖笛学习“3、5”两个音。

教学用具：

多媒体、竖笛、竖笛、钢琴、响板、卡片等

教学过程

一、导入部分

律动体验：教师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫

咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。

设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。

二、新歌教学部分

（一）找母鸡

1.教师介绍魔法棒―竖笛。

2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。

3.听辨、模唱“咒语旋律”：“3333l355l”。

4.让学生整体感受歌曲，提问：猜猜母鸡去干什么了？“咒语旋

律”在歌曲中出现了几次？5.出示课题。

设计意图：借助竖笛，通过聆听、模唱、律动等活动熟悉歌曲旋

律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力。

（二）扮母鸡

1.出示歌曲主要节奏型，学生用“咯”朗读。

2.随老师打响板读节奏。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

3.分组扮演角色熟悉节奏。

4.随音乐模唱整曲。

设计意图：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要

节奏类型，为学生学唱歌曲以及编创环节做铺垫。

（三）唱母鸡

1.播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。

2.引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。

3.师生合作演唱表现歌曲。

设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，

主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。

（四）演母鸡

1.引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。

2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生们在体验中

学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。

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