二年级上册语文教案16 观察日记 鄂教版.docxVIP

二年级上册语文教案16观察日记鄂教版

二年级上册语文教案16观察日记鄂教版

二年级上册语文教案16观察日记鄂教版

《16观察日记》教学设计

教学内容：第一课时?生字教学和学习第一、二自然段。

教学目得：?１、学会课后田字格中得8个生字，会认双横线中得5个生字。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。?3、掌握写日记得格式。

4、培养学生得观察能力,激发学生探究自然得兴趣。

教学重点：

1、学会课后田字格中得8个生字，会认双横线中得5个生字。注意“窗户”中得“户”字在课文读“hu”。?2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

教学难点:

1、掌握写日记得格式。

2、培养学生得观察能力,激发学生探究自然得兴趣。?教具准备生字卡片、课件?教学过程:?１、猜谜

个子不大，能量不小,团结互助，勇敢勤劳，能吃青虫，会挖地道。您们一定观察过蚂蚁，谁来说说对蚂蚁得了解??2、导入。?揭题，学习观察日记得写法。

一、检查预习情况，过三关。?第一关：认字关。?1点读一类生字。?2、全班齐读。

３、去拼音读。?4、齐读（顺序打乱）

5、读二类字。?第二关:认词关。?1、开火车读一类词语。

强调“窗户”得读法。?２、指名读二类词语。强调“月饼”得“饼”也读轻声

第三关：读句关。?1、指名读（我们在读课文得时候要注意把字音读准，句子读通顺，读长句子要学会停顿，这样就能读好课文啦!)?终于闯关成功了，我们要为自己庆祝一下：“棒棒,我真棒！”?师范读，思考:我在观察什么?蚂蚁在干什么？?二、学习课文第１自然段。?????1、观察一下有趣得蚂蚁吧！指名读？说说读了这段话，您知道了什么？

????“中午”交代了时间,“在窗户下面”交代了地点,我发现了什么?（“蚂蚁大军”这四个字中,您能体会到什么??这么多得蚂蚁，您来读！?多有意思啊,您来读！

那可是蚂蚁大军呀，一起读!?谁能模仿什么时间，我在什么地方干什么来说句话？比如：早上，我在教室里干什么呀?引导(生)以后我们在写观察日记得时候也要学会首先交代时间、地点和事情,注意把句子说完整。

三、学习第2自然段。

(一)学习第1句话。?????1、那么多蚂蚁，它们是怎样前进得呢?自由读第2自然段,让我们一起找一找吧!(指1名说并齐读)（第一句话）您觉得这句话中哪个词让您感觉那是蚂蚁大军呢？（生答“近四米长。”）?2、?“队伍”找得真准,很多蚂蚁排得整整齐齐得,我们称它们为队伍。I您来读！

“近四米长”是多长呢？（老师目测）用手比划,1米、2米、3米、4米,哇！也就是比黑板还要长，想象一下,蚂蚁那么小，得有多少只才能排成这么长得队伍呀?您来读！?3、这么多蚂蚁排成整整齐齐得队伍前进，这就是(生：有秩序地前进）同学们,我们每天放学排路队,只有几十人都很难走整齐,可是今天看到成千上万只蚂蚁还能有秩序地前进，您有什么感受?(指多名读）这么多蚂蚁还能有秩序得前进，怎能不让人惊讶,全班齐读！

(二)学习第２、３句话??１、看到让人感到惊奇得蚂蚁大军，我们爱观察得小作者也感到非常地—好奇?，小作者对蚂蚁得什么感到很好奇呢?(很想知道蚂蚁为什么能排长队,为什么能有秩序地前进？)那您们觉得是什么原因呢??到底谁说得对呢?让我们和小作者一起去探究一下！

２、默读第二自然段,请找出小作者出得难题，找到得同学告诉我。?３、作者为什么要擦了擦又放上几块小砖头呢？贴板书（阻拦去路）,对,小作者就是这样想得,请您读!(擦得它们晕头转向，找不到方向,请您读；挡住它们得视线,让它们看不见前面得同伴，齐读)

?贴板书：??????擦??放??????乱??绕??排

4、突然找不着同伴了，蚂蚁是怎样做得?指名读。师生读（生：蚂蚁乱了一阵,但一会儿就、、)贴板书

您从“一会儿”体会到了什么?

这么快就能找到方向，真让人惊讶,您来读!?还能重新排成整齐得队伍,太不可思议了，您来读！

来，让我们一起欣赏一下这精彩得一幕吧！?旁白?也就是说，树叶和砖头都阻拦不了蚂蚁得去路，它们很快就能找到前进得方向,这是多么令人惊奇呀!这么聪明得蚂蚁，让我们来读一读吧!?我出了一个难题，我好奇地（男生读）蚂蚁很快就解决了(女生读)?全班齐读?5、此时此刻，您想对小蚂蚁说些什么呀？

为什么小蚂蚁这么快就能绕过砖头重新排好队伍?真是奇怪呀！难道它们有自己得语言？蚂蚁到底是怎样传递信息得?小作者真想弄明白，我们也想弄明白，那就回去查查资料,我们下节课再一起交流!?神奇得大自然里有很多有趣得事，只要您们平时多观察、多思考,就会有很多发现。?四、写字教学。?1、下面我们来观察这四个字,看您们有什么收获,您记住了哪些字?是怎么记住得？????小结:我们可以通过“熟字加偏旁、熟字换偏旁。按结构、笔顺”来识记生字。?2、仔细观察这些字有什么特点？(都是左窄