八年级历史下册 第一单元 第3课《封建土地制度的废除》说课稿2 岳麓版.docxVIP

八年级历史下册第一单元第3课《封建土地制度的废除》说课稿2岳麓版

授课内容

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设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生深入学习《封建土地制度的废除》，使学生理解新中国成立后土地改革的重要性，认识到封建土地制度的废除对农村生产力发展的巨大推动作用，以及这一变革对农民生活和社会经济的影响。结合八年级学生的认知水平，通过生动的案例和直观的图表，帮助学生把握土地改革的过程、特点和意义，培养学生的历史思维和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释能力和史料实证意识，通过分析土地改革的历史背景、过程和影响，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性，学会运用史料进行证据推理，形成对封建土地制度废除的深刻认识，并能够从历史事件中汲取经验教训，增强国家认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近代史的基本知识，了解了中国社会从封建社会向半殖民地半封建社会的转变，以及新中国成立的历史背景。

2.学生对历史事件有较高的兴趣，尤其对与社会生活密切相关的历史变革感兴趣。他们在学习上具有一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论和小组合作来探究问题。学生的个体学习风格多样，有的善于从文字中获取信息，有的则更倾向于通过图表和历史遗迹来理解历史。

3.学生在学习《封建土地制度的废除》这一课时可能遇到的困难和挑战包括：对土地改革前农村社会状况的理解不够深入，对土地改革政策的细节和实施过程的认识可能存在误区，以及对土地改革后社会经济变化的复杂性理解不足。此外，如何将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合，也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《岳麓版八年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备土地改革相关历史图片、统计图表、纪录片片段等电子资源，以及相关文本资料。

3.教室布置：设置多媒体展示区，保证投影设备正常运作，提前在黑板上板书课程标题和要点框架。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括土地改革相关历史背景资料、土地改革的影响等，明确预习目标为理解土地改革的重要性和影响。

-设计预习问题：如“封建土地制度为什么需要废除？”“土地改革对农民有什么影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解土地改革的基本情况。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前掌握课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示封建土地制度下的农民生活状况图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解土地改革的过程、意义及其对农业生产的影响。

-组织课堂活动：分组讨论土地改革对不同阶层的影响，进行角色扮演模拟土地改革会议。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考土地改革的意义。

-参与课堂活动：分组讨论，模拟土地改革会议，理解土地改革的具体实施过程。

-提问与讨论：提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解土地改革知识点，突破重点和难点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生深刻理解土地改革的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于土地改革影响的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站链接等，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，分析土地改革的影响。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习土地改革相关知识。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展知识面。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解土地改革的过程及其对农业生产和农民生活的影响，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，层层深入，帮助学生掌握这一重要历史事件。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握封建土地制度的废除这一历史事件的基本过程、主要原因和重要意义。他们能够描述土地改革前农民的生存状况，阐述土地改革政策的内容，以及土地改革后农村生产关系的变革。此外，学生还能分析土地改革对农业生产、农民生活和国家经济发展产生的深远影响。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过