2024《京腔京韵》大单元整体教学设计.docx

《京腔京韵》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元教学内容为人音版艺术唱游·音乐六年级上册《第四课京腔京韵》，主要围绕中国传统艺术形式——京剧展开。通过聆听京剧唱腔联奏、欣赏经典京剧唱段《包龙图打坐在开封府》和《你待同志亲如一家》，以及学习演唱现代京剧风格的校园歌曲《校园小戏迷》，让学生全面感受京剧的艺术魅力，了解京剧的基本知识和文化内涵。本单元还融入了京剧行当的介绍、竖笛吹奏的学习以及编创与活动，旨在通过多种艺术实践活动，提升学生的音乐素养和综合能力。

（二）单元内容分析

聆听与欣赏

京剧唱腔联奏：通过聆听不同京剧唱腔的联奏，让学生初步感受京剧唱腔的多样性和丰富性，了解京剧唱腔的基本特点和风格。

《包龙图打坐在开封府》：欣赏京剧传统戏《包龙图打坐在开封府》，让学生深入体验京剧的艺术魅力，理解京剧表演中的人物形象和故事情节。

《你待同志亲如一家》：欣赏《沙家浜》剧组集体创作的京剧唱段，感受京剧在现代戏剧中的表现力和感染力，理解京剧艺术的传承与创新。

演唱

《校园小戏迷》：学习演唱现代京剧风格的校园歌曲《校园小戏迷》，让学生在演唱中体验京剧唱腔与现代音乐元素的融合，培养对京剧的兴趣和热爱。

知识与技能

京剧行当：介绍京剧行当的基本知识，包括生、旦、净、末、丑等主要行当的特点和角色分工，帮助学生更好地理解京剧表演的艺术特色。

演奏：学习用竖笛吹奏京剧旋律，通过演奏实践，加深对京剧音乐的理解和感受，提高学生的音乐演奏能力。

编创与活动

编创京剧小段：引导学生根据所学知识，尝试编创简单的京剧小段，培养学生的创新思维和创作能力。

京剧表演体验：组织学生进行京剧表演体验活动，通过角色扮演和动作模仿，让学生亲身体验京剧表演的魅力，增强对京剧艺术的直观感受。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容以京剧为核心，通过聆听、欣赏、演唱、演奏和编创等多种艺术实践活动，全面展开对京剧艺术的学习和探索。在内容整合上，注重知识的内在关联和有机整合，将京剧的基本知识、表演技巧、文化内涵等融入到各项艺术实践活动中，使学生在实践中学习、在学习中实践，逐步形成对京剧艺术的全面认识和理解。通过跨学科的学习和实践，培养学生的综合能力和创新精神，促进学生的全面发展。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

（一）审美感知

审美感知的内涵

审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。在音乐学习中，审美感知具体指向对音乐作品的节奏、旋律、和声、音色等音乐要素的感受和理解，以及对音乐作品所表达的情感、意境和文化内涵的领悟。

在本单元中的体现

聆听与欣赏：通过聆听京剧唱腔联奏和经典京剧唱段，让学生感受京剧唱腔的独特韵味和音乐美感，理解京剧音乐的表现力和艺术价值。

演唱：在学习演唱《校园小戏迷》的过程中，引导学生感受现代京剧风格的音乐特点，体会京剧唱腔与现代音乐元素的融合之美。

京剧行当介绍：通过介绍京剧行当的基本知识，帮助学生理解不同行当在京剧表演中的艺术特色和审美价值。

教学建议

创设丰富的聆听和欣赏情境，引导学生用心感受京剧音乐的独特魅力。

在演唱教学中，注重引导学生体会歌曲的情感内涵和音乐美感，培养学生的审美情趣。

通过京剧行当的介绍和展示，让学生直观感受京剧表演的艺术特色和审美价值。

（二）艺术表现

艺术表现的内涵

艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。在音乐学习中，艺术表现具体指向通过演唱、演奏等艺术实践活动，准确、生动地表达音乐作品的思想情感和艺术内涵。

在本单元中的体现

演唱：通过学习演唱《校园小戏迷》，让学生掌握京剧风格的演唱技巧，准确表达歌曲的情感和意境。

演奏：通过学习用竖笛吹奏京剧旋律，让学生掌握京剧音乐的演奏技巧，展现京剧音乐的艺术美感。

编创与活动：通过编创京剧小段和京剧表演体验活动，让学生在实践中创造艺术形象，表达个人对京剧艺术的理解和感受。

教学建议

在演唱教学中，注重培养学生的演唱技巧和表现力，引导学生用歌声传递情感。

在演奏教学中，注重培养学生的演奏技巧和音乐感受力，引导学生用乐器表达音乐情感。

在编创与活动中，鼓励学生发挥想象力和创造力，大胆尝试新的艺术表现形式，展现个人艺术特色。

（三）创意实践

创意实践的内涵

创意实践是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，是培养创新精神和创新能力的重要途径。在音乐学习中，创意实践具体指向通过音乐创作、改编、演奏等多种形式，展现学生的音乐创造力和艺术创新精神。

在本单元中的体现

编创京剧小段：引导学生根据所学知识，尝试编创简单的京剧小段，培养学生的创新思维和创作能力。

京剧表演体验：通过京剧表演体验活动，让学生发挥想象力，创造性地表演京剧角色和动作，展现个人艺术潜能。

演奏与伴奏：在学习竖