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语文阅读总目标

具有独立的阅读水平，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良

好的语感。学会使用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受

到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性，丰富自己的精神世界。

各年级读书目标

一年级

1．喜欢，喜欢感受阅读的乐趣。

2．学习准确、流利、有感情地朗读课文。要求发音准确、声音

响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。

3．能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一

句话表达一个完整的意思。

4．能用完整的语句回答老师的问题。

5．理解自然段，理解课文内容。

6．能借助读物中的图画阅读。

7．能阅读浅显的注音读物，初步理解内容。背诵优秀诗文20篇

（段）。课外阅读总量很多于2万字。

8．保持准确的阅读姿势，养成爱惜书本的良好习惯。

二年级

1．继续学习准确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段

落间的停顿。能背诵指定的课文。

2．学习默读课文。要求不出声，不指读，一边读，一边想。

3．结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积

累词语。

4．能初步理解每个自然段的内容。初步理解课文内容。

5．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然

和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交

流。

6．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感

体验，感受语言的优美。

7．理解课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问

号、感叹号所表达的不同语气。

8．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。

课外阅读总量很多于3万字。

9．喜爱图书，保护图书。

三年级

1．继续学习准确、流利、有感情地朗读课文。边读边思考，读

出不同语气、能背诵指定的课文。

2．初步学会默读，初步理解课文内容，能对课文中不理解的地

方提出疑问。

3．能联系上下文和生活实际，理解词句的意思。

4．学习分析自然段，归纳课文的主要内容。

5．学习课文是怎样用词造句、连句成段的。

6．学习按要求预习课文。能借助字典、词典学习生字词。

7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不能同用法，理解

冒号、引号、顿号的一般用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活

中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意诵读中体验情感，领悟内容。背诵优秀

诗文25篇（段）。

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅

读总量很多于20万字。

四年级

1．能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

课文。

2．能按要求默读课文，并有一定的速度。

3．学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。体会课文

中关键词句在表达情意方面的作用。

4．能初步理解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，说说

段落大意。学习课文是怎样用词造句、连句成段的。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

6．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优

美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅

读感受。

7．学习略读，粗知文章大意。

8．养成良好的读书报的习惯，背诵优秀诗文25篇（段），课外

阅读总量很多于20万字。

五年级

1．用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思

想感情，能背诵指定的课文。

2．能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。

3．能借词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别

词语的感情色彩。

4．能抓住重点词、句、段，深入理解课文内容。

5．能理解段与段、段与篇之间的联系，能给课文分段、归纳段

落大意和课文的主要内容。学习概括文章的中心思想。

6．继续学习预习课文。能自学生字词，初步理解课文内容，提

出疑难问题，初步养成预习的习惯。

7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。

8．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同

用法。