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延时符;Teachingaims
1.distinguishthepredicateverbsandnon-predicateverbs.
2.graspthemainuseofnon-predicateverbsintheproofreadingandgrammarfilling.
3.beinvolvedinknowinghowtousenon-predicateverbsinthecomposition.
Difficultandimportantpoints
theusageofnon-predicateverbsintheexercise.;;Review;review;;;;Haveatasteoftheusageofnon-predicateverbs.
（1）Heoftenworkshardtoearnmoremoney.
为了赚更多的钱，他努力工作。
（2）Themeetingistobeheldnextweek.
会议将于下周召开。
→动词不定式todo在句中通常表:____和_____。
;Haveatasteoftheusageofnon-predicateverbs.
（1）Seeinghismother,thebabysmiled.
看到他的妈妈，这个宝宝笑了起来。
（2）Wecanseetheboygivingaspeechonthestage
我们看到这个男孩正在发表演讲。
→现在分词(doing)通常在句中表:_____和_____。
;Haveatasteoftheusageofnon-predicateverbs.
（1）pointedatbyothers,hewastold
“Nozuonodiewhyyoutry.”
他被别人指着说：“不作死就不会死。”
（2）BeijingUniversity,foundedin1898,isa
hometomanyoutstandingfigures
建立于1898年的北京大学，培养出了众多
优秀人物
→过去分词(done)通常在句中表:_____和_____。
;;2;exercise
;外貌appearance;外貌appearance;外貌appearance;外貌appearance;外貌appearance;summary;2;homework;finishthesentences,andhandittomorrowmorning!
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