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八年级生物下册13.5真菌说课稿北京课改版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为北京课改版八年级生物下册第13章第5节《真菌》。本节课将详细介绍真菌的基本特征、分类、生活习性和与人类生活的关系。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了细菌和病毒的基本特征,了解了微生物对人类生活的影响。本节课将在此基础上,引导学生学习真菌的相关知识,如真菌的结构、繁殖方式、真菌与人类生活的关系等,从而拓展学生对微生物世界的认识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括:科学探究、理性思维、社会责任感和生命观念。通过学习真菌的基本特征和生活习性,培养学生的观察能力和实验探究能力,提升理性思维素养。同时,引导学生关注真菌在自然界和人类生活中的重要作用,增强社会责任感和生命观念,促进学生形成对生物多样性的尊重和保护意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了细菌和病毒的基本结构和功能,了解了微生物的繁殖方式以及它们在自然界和人类生活中的作用。在此基础上,学生对于微生物的分类有了一定的认识,但关于真菌的专门知识尚显不足。
2.学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对生物世界的奥秘充满好奇心,对真菌的形态和功能表现出较高的兴趣。
-学生具备一定的观察、分析和实验操作能力,能够通过实验探究来学习新知识。
-学生在学习风格上存在差异,有的喜欢通过直观的图片和实物模型学习,有的则偏好文字和理论讲解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-真菌的分类和特征较为复杂,学生可能难以准确理解和记忆。
-真菌的繁殖方式和生态习性需要通过实验或模型来辅助理解,否则学生可能感到抽象和难以把握。
-学生可能对真菌在人类生活中的具体应用和影响认识不足,需要通过实例来加强理解和记忆。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有北京课改版八年级生物下册教材,以便于学生跟随课程进度学习和复习。
2.辅助材料:准备与真菌相关的图片、真菌结构示意图、真菌分类图表以及真菌在人类生活中应用的案例视频等多媒体资源,以增强学生的直观感受和理解。
3.实验器材:准备用于观察真菌形态的显微镜、载玻片、盖玻片、碘液等实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置实验操作台和分组讨论区,以便学生进行实验探究和小组合作学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
开篇通过提问方式引导学生回顾已学的细菌和病毒知识,如:“同学们,我们已经学习了哪些微生物?它们有什么特点?”接着展示一张真菌的图片,激发学生的好奇心,引入新课:“今天我们将学习另一种微生物——真菌,你们对它有什么了解?让我们一起走进真菌的世界。”
2.讲授新知(20分钟)
首先介绍真菌的基本特征,包括细胞结构、繁殖方式等。通过展示真菌的图片和模型,让学生直观地认识真菌的多样性。接着讲解真菌的分类,让学生了解不同类型的真菌及其特点。然后,通过案例讲解真菌在自然界和人类生活中的作用,如食品发酵、药物生产等。最后,讨论真菌与人类生活的关系,引导学生思考如何合理利用和保护真菌资源。
3.巩固练习(10分钟)
设计一些与真菌相关的问题,让学生分组讨论并回答。问题可以包括真菌的结构特点、繁殖方式、分类以及在人类生活中的应用等。通过讨论和回答问题,巩固学生对真菌知识的理解和记忆。
4.课堂小结(5分钟)
对本节课的主要内容进行简要回顾,强调真菌的基本特征、分类和与人类生活的关系。同时,鼓励学生在日常生活中观察和发现真菌的存在,提高对生物多样性的认识。
5.作业布置(5分钟)
布置一份课后作业,要求学生结合教材和课堂所学,写一篇关于真菌的短文,内容包括真菌的基本特征、繁殖方式、分类以及在人类生活中的应用。通过写作,加深学生对真菌知识的理解和记忆。同时,鼓励学生查阅资料,拓展对真菌的认识。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:学生能够熟练掌握真菌的基本特征,如细胞结构、繁殖方式等。通过对教材的学习和课堂讲解,学生能够准确描述真菌的分类和各类真菌的特点。此外,学生对真菌在自然界和人类生活中的作用有了深入的理解,能够举例说明真菌在食品发酵、药物生产等方面的应用。
2.实践操作方面:学生在实验课上通过观察真菌的形态结构,掌握了使用显微镜和制作载玻片的基本技能。在实验过程中,学生能够遵循实验步骤,安全、准确地完成实验操作,并能够通过实验结果加深对真菌特征的理解。
3.思维能力方面:学生在学习过程中,通过对比分析真菌与细菌、病毒的区别,提高了比较和分类思维能力。在课堂讨论和巩固练习中,学生能够运用所学知识解决实际问题,如提出如何防止真菌引起的食品腐败等。
4.学习兴趣方面:学生对
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