八年级语文上册 第三单元 9 三峡说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第三单元9三峡说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第三单元第9课《三峡》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课以《三峡》一文为例，通过对课文的阅读与分析，使学生了解三峡的自然风光、人文历史及作者的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学素养，培养审美鉴赏与创造能力；锻炼学生的信息整合与批判性思维能力；以及增强学生的文化理解与传承意识。通过深入解读《三峡》一文，使学生能够感受作者对自然景观的细腻描绘，理解文中蕴含的文化内涵，同时学会运用文学鉴赏的方法，对文本进行深度分析与评价。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《三峡》一文中描绘的自然景观，感受作者的语言魅力。

②掌握通过景物描写来抒发作者情感的方法，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①准确把握文中使用的修辞手法，如对仗、排比等，并理解其作用。

②深入挖掘文中蕴含的文化背景和哲理，如对三峡历史文化的了解和思考。

③指导学生运用批判性思维，对文本进行独立分析与评价，形成自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、黑板、粉笔

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、《三峡》相关背景资料、教学PPT

4.教学手段：讨论与分享、小组合作、课堂提问、写作练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示三峡风光图片，让学生初步感受三峡的壮丽景色。

-提出问题：请大家谈谈对三峡的印象，以及想了解三峡的哪些方面。

2.讲授新课（20分钟）

-简介作者：介绍作者郦道元的背景，以及其在文学史上的地位。

-文本解析：带领学生一起阅读《三峡》一文，分析文中描绘的自然景观和情感表达。

-用时10分钟

-修辞手法讲解：讲解文中使用的修辞手法，如对仗、排比等，并让学生举例说明。

-用时5分钟

-文化背景拓展：介绍三峡的历史文化背景，如三峡工程、三峡纤夫等。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论，分享对文中某一自然景观或情感表达的理解。

-用时5分钟

-写作练习：让学生选取文中的一段描写，模仿作者的写作手法，创作自己的文本。

-用时5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对课文内容，教师提问，学生回答。

-用时5分钟

-互动讨论：教师引导学生对课文中的某一主题或观点进行深入讨论，鼓励学生发表自己的见解。

-用时5分钟

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调三峡的自然景观和作者的情感表达。

-学生反馈：教师邀请学生谈谈本节课的学习收获，以及存在的疑问。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于三峡的短文，要求结合文本分析和自己的感受。

注意：在教学过程中，教师应关注学生的学习反应，根据实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的独立思考能力和表达能力。

知识点梳理

1.《三峡》的文学背景及作者简介

-了解《三峡》的作者郦道元，包括其生平、文学成就及在文学史上的地位。

-掌握《三峡》的创作背景，如唐代文学的发展状况，以及三峡地区的自然风光对作者的影响。

2.自然景观描绘

-理解文中对三峡自然景观的描绘，包括山水、植被、气候等方面的描写。

-分析作者如何通过细腻的笔触描绘出三峡的壮丽景色，感受作者的语言魅力。

3.情感表达与修辞手法

-掌握文中作者对三峡的情感表达，包括赞美、怀念、感慨等情感。

-学习并分析文中所使用的修辞手法，如对仗、排比、拟人、夸张等，理解其作用和效果。

4.文化背景与历史知识

-了解三峡地区的文化背景，如三峡工程的历史、三峡纤夫的生活等。

-学习与三峡相关的历史知识，如三国时期的历史事件、三峡地区的民俗风情等。

5.文学鉴赏与批判性思维

-学习如何从文学鉴赏的角度分析《三峡》，包括对语言、结构、情感等方面的评价。

-培养学生的批判性思维，学会独立思考，对文本进行深入分析和评价。

6.写作手法与风格

-分析《三峡》的写作手法，如场景切换、细节描写等，理解其效果。

-掌握郦道元的写作风格，如清新脱俗、意境深远等，学习其独特的文学表达。

7.语言特点与词汇运用

-学习文中使用的生僻字、难词和成语，理解其意义和用法。

-分析文中的语言特点，如