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君子忧道不忧贫。——孔丘

和倍问题》教学设计及反思

已知两个数的和与两个数的倍数关系，求两个数各是多少的应用题，

我们通常叫做和倍问题。解答此类应用题时要根据题目中所给的条件和问

题，画出线段图，使数量关系一目了然，从而找出解题规律，正确迅速地

列式解答。下面是为大家整理的《和倍问题》教学设计及反思5篇，希望

大家能有所收获!

《和倍问题》教学设计及反思1

【教学题目】稍复杂的方程（三）——“和倍”问题【教学内容】教

科书第70页例3练习十三4—6【教学目标】

知识与技能：学生通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间

的关系，列方程解答含有两个未知量的实际问题。

问题解决与数学思考：学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提

高学生求解验证的能力;培养学生的主体意识、创新意识、合作意识，以及

分析、观察能力和表达能力。

情感、态度与价值观：让学生体验到生活中处处是数学体验数学的应

用价值和数学学习的乐趣。

【教学重点】明确数量关系列方程解决问题。

【教学难点】能理解把一倍量的未知数设为X，则用含有X的式子

表示另一个未知数。【教学过程】

一、复习引入1.用字母表示复习。

学校科技组有女同学X人，男同学是女同学的3倍，男同学有

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君子忧道不忧贫。——孔丘

2.

()人，男女同学一共有()人，男同学比女同学多()人。引入新课

二、探究新知呈现问题情景：地球的表面积为5.1亿平方千米，其中

海洋面积约为陆地面积的2.4倍。

(1)(2)

这道题，告诉我们哪些已经条件?你能提出哪些数学问题?

(3)(4)

能解决这个问题吗?请同学们独立解答。汇报，说说你是怎么想

(5)

的?请同学们思考下面的问题：

①题中有几个未知数?

②怎样设未知数?为什么？

(6)

③问题中包含这样的等量关系吗?汇报交流

⑺师小结：用方程解，一般设“一倍量”为x,那么“几倍量”就可以

用几x表示，根据题中另一个条件找数量间的相等关系，然后列方程。

(8)解方程,并汇报。

(9)(10)

你是根据什么求出海洋面积的呢?我们做的对吗?如何检验

呢?

三、巩固拓展练习十三相关习题(生独立列式解答并集体反馈。)

四、课堂总结

简述今天所学方程的解法。《和倍问题》教学设计及反思2

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第41~42页例6及相关