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《系统工程导论》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
系统工程导论
课程编号
课程性质
选修课
课程类别
专业选修课程
开课单位
智能制造教研室
授课学期
第6学期
学分/学时
2/32
课内学时
32
理论授课
32
上机学时
0
课内实践
0
实验学时
0
课外学时
32
适用专业
智能制造工程
是否双语
否
先修课程
高等数学、液压与气压传动、控制工程基础
后续课程
毕业设计
二、课程简介
《系统工程》是一门管理学门类的专业课,也是智能制造工程专业的专业选修课程之一,主要讲授提供了系统的思想、观点、方法论和相应的方法。系统工程是一门跨学科的工程技术,为现代科学技术的发展提供了新思路和新方法。本课程设置的目的是在较为系统地介绍系统工程的基本理论、方法的基础上,培养学生的系统观念,培养学生进行实际系统建模、分析和综合的能力,引导学生掌握系统工程的概念、理论及相关知识,构建学生好的知识结构,培养学生的创造能力。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
(一)课程目标
通过本课程的学习,使学生达到以下目标:
课程目标1(知识传授):
系统和系统工程的基本概念;系统工程的理论基础;系统工程方法论;系统模型;系统仿真;系统评价;系统决策等。
课程目标2(能力培养):
综合运用学科交叉融合的知识正确理解系统工程技术,分析评价本专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,培养学生实际系统分析能力和创造能力。
课程目标3(价值塑造):
解析系统工程技术的运筹帷幄之美,并理解系统工程的重要性以及应承担的责任。
(二)课程目标对毕业要求指标点的支撑
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
课程目标1
指标点1-2:积累解决智能制造工程领域问题所需的工程基础知识,应用其基本理论和方法分析智能制造工程领域的工程问题。
指标点2-2:能够将相关基础理论和基本原理综合应用于复杂工程问题的表述,对复杂工程问题的解决途径进行分析、对比并试图改进。
1-工程知识
2-问题分析
课程目标2
指标点2-2:能够将相关基础理论和基本原理综合应用于复杂工程问题的表述,对复杂工程问题的解决途径进行分析、对比并试图改进。
指标点6-2:能够分析评价本专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。
2-问题分析
6-工程与社会
课程目标3
指标点6-2:能够分析评价本专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。
6-工程与社会
四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑
(一)课程基本教学内容
第一单元系统与系统工程(学时数:2学时)
1.课程主要内容
系统、系统工程的含义;系统工程的学科特征与位置;系统工程的应用范围;
2.重点和难点
【重点】
系统和系统工程的含义
【难点】
系统的特征。
3.教学方法
传统讲授法、案例教学法。
4.学生学习预期成果
了解系统工程的含义、了解系统工程的学科特征与位置、初步了解系统工程的应用范围。掌握系统的概念和系统的特征。
5.支撑课程目标
课程目标1。
第二单元系统思想(学时数:3学时)
1.课程主要内容
(1)系统思想的演化、系统与环境。
(2)系统的组织;
(3)系统与信息、控制的关系。
2.重点和难点
【重点】
(1)系统思想的重要性、系统与环境的关系;
(2)系统思想对系统工程的重要性;
【难点】
系统的整体性、层次性、演化性和复杂性。
3.教学方法
传统讲授法、案例教学法。
4.学生学习预期成果
了解系统思想对系统工程的重要性;理解系统的整体性、层次性、演化性和复杂性;掌握系统与环境的关系。
5.支撑课程目标
课程目标1、课程目标2、课程目标3
第三单元系统工程的方法论和方法(学时数:3学时)
1.课程主要内容
系统的方法、工具体系,硬软系统方法;系统工程需要处理好的几个关系及系统工程队伍。
2.重点和难点
【重点】
系统工程方法论和方法的含义与重要性,硬系统方法论、软系统方法论、综合集成方法论的要点。
【难点】
系统思维的类型与特点、系统工程活动中需要处理好的几个关系。
3.教学方法
传统讲授法、专题讨论法。
4.学生学习预期成果
了解方法论和方法的重要性;了解系统工程活动中需要处理好的几个关系;理解系统工程的队伍与专业特点。掌握硬系统方法论、软系统方法论。
5.支撑课程目标
课程目标1、课程目标2、课程目标3
第四单元系统工程过程(学时数:2学时)
1.课程主要内容
系统工程过程的含义及系统工程与项目管理;系统生命周期及系统再造工程。
2.重点和难点
【重点】
系统工程过程的含义、系统工程周期的阶段划分及其中的具体活动。
【难点】
系统的验证和系
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