科学《我们的地球模型》教学设计+分层作业练习题.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教科版小学科学《2.1我们的地球模型》教学设计

【教材分析】

本课是六年级上册《地球的运动》单元的第1课，本单元的教学内容隶属于小学科学课

程标准中的地球与宇宙科学领域，旨在让学生了解地球自转与公转的特征及其产生的自然变

化规律。

本课作为本单元的起始课，是从介绍一种有效的学习方法开始的。学生先整理关于地球

的已有认知，再通过对比、讨论发现并提出问题，然后根据问题展开后续的研究学习。这是

一种符合学生认知规律的开篇设计，也是能提高学生学习能力的开篇设计。

由于地球与宇宙中的有关现象、事物和规律，具有时间和空间的复杂性，我们常常通过

制作模型与模拟实验进行宇宙科学领域的学习。而科学家在进行此领域的研究时，也会把已

有认知表达在模型上，并利用模型进行模拟实验，从而得出新知，再通过实践观察验证新知。

本课也是通过模型制作帮助学生整理已掌握的知识，并希望学生把自己制作的模型应用在后

续的各个主题的研究中，从而获得新知。

【学生分析】

在小学阶段，绝大多数学生的空间感尚未完全建立，空间感知能力、想象力非常有限。

受此影响，学生在地球与宇宙科学领域的学习过程中，存在一定的难度，这就需要我们为学

生提供一些有效的学习方法，帮助其更好地理解宏观物体的运动状态及其变化规律。

动手制作各种类型的地球模型，并展示分享自己的模型，是学生非常感兴趣的内容，难

度较低，能极大地激发学生的学习兴趣，为整个单元的学习积蓄强大的学习动力。

【教学目标】

科学概念目标

1.地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。

2.地球表面主要由海洋和陆地构成。

科学探究目标

1.能用思维导图表达并整理已学的地球知识。

2.能通过制作模型表达、概括已学知识。

3.能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题。

科学态度目标

1.对地球与宇宙空间领域内容探究保持好奇心与探究热情。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2.愿意与小组成员分享和交流，有综合考虑他人意见的习惯。

科学、技术、社会与环境目标、

知道技术与科学探究相互促进的关系。

【教学重难点】

重点：利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地球模型。

难点：提出感兴趣的关于地球的问题；能较准确地表达出地球结构、地球海陆分布以及

地球自转的特征。

【教学准备】

为学生准备：橡皮泥地球结构模型、抹油的小刀(防沾刀)、可以上色的泡沫球或塑料

球等球体、笔头较宽的彩色笔、橙子、勺子、吸管、地球仪、抹布、学生活动手册等。

教师准备：教学课件、学生实验材料一套、班级记录表一份。

【教学过程】

一、聚焦

1.看图引入。

展示地球图片，让学生辨认地球，并追问：“你之前学过哪些关于地球的知识?你在科

普书上又看过哪些关于地球的知识?你又有哪些萦绕心中的未解之谜呢?”

2.过渡。

谈话：相信每位同学都了解过很多关于地球的知识，也会有一些感兴趣的问题，你能不

能把它们都写在活动手册上?

设计意图：在问题抛出后，并没有让学生立即表达自己的意见，而是让学生把自己的所

知与所想记录在活动手册上，给每