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足球脚内侧运球绕杆教学设计
一、指导思想
本课依据“健康第一”的课程理念,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛、评”一体化教学。以“学练三个一”为基本课堂结构。通过多种情境下的足球运球绕杆+停球组合练习,以此来提高运球绕杆的稳定性,从而发展学生体能。同时遵循运动技能形成规律,练习内容由易到难,从单一到组合,从突破技术到组合运用,注重学生实际,循序渐进。尊重个体差异,开展分层教学,小组合作评价等多样教学法,最终实现全员提升。
二、教材分析
1.教材结构分析与特点:运球变向是足球运动中不可缺少的技术,是个人进攻的有力武器。掌握熟练的运球绕杆技术,可以在遇到防守的情况下有效摆脱,为传球或射门创造有利机会。运球绕杆的关键在于让球始终处于自己的控制下,尽量多触球,多观察,把握好变向时机,判断场上情况。
2.功能与价值:脚内侧运球作为足球运球的重要组成部分,学生在平时的足球活动开展中运用广泛,而良好的脚内侧运球技术可以在比赛中提高同伴之间配合的稳定性,是保障有效进攻的重要手段。同时发展学生速度和灵敏,促使学生建立自信心,敢于做动作,培养创造力。
3.课程要求:本课是足球运球绕杆+停球组合技术及运用单元计划中的第八课时,在本单元中起到承上启下作用。通过学练,能说出球运球绕杆+停球组合练习的方法,并知晓其运用价值。在原地、移动等条件下,能根据足球的位置、速度,准确运用合理的脚内侧运球技术,并表现出触球部位准确、力量适当。通过创设情境和设置条件的对抗练习和比赛提高学生的运用能力,养成果断、自信的品质及乐于思考和善于合作的团队精神。
三、学情分析
教学对象为705班32名学生,该阶段学生处于耐力、协调等素质发展灵敏期。经过小学阶段的学习,60%学生有良好的足球运球绕杆能力,但稳定性较差,容易失误。30%学生有良好的比赛运动能力,10%学生协调和灵敏能力比较弱。由于学生基础不同,在学练中设置条件,开展分层教学。同时本班学生模仿能力强,有一定的小组合作能力,有利于开展小组合作教学模式,在小组合作学习中更容易接受新知识。
四、教学流程
五、安全措施
1.检查场地、器材保证安全,安排见习生。注意保持安全间距,组织学生站位规范安全。在练习中遵守规则,保护好自己及同伴。
2.强调课堂常规,准备活动充分且有针对性,内容循序渐进,控制练习速度,运动负荷合理,避免不必要的损伤。
3.安全预案。如遇学生受伤应及时停止练习,并第一时间联系校医务室救护处理。
《体育与健康》实践课教案
学校
闻涛中学
教师
马登峰
班级
705
上课时间
10.16
课次
8/18
学生数
32
教学
内容
1.足球脚内侧运球绕杆练习方法3:脚内侧运球绕圈
2.发展体能的练习方法:“交通信号灯”体能挑战
教学
目标
1.能说出脚内侧运球绕杆的练习方法,并知晓其运用价值。
2.在移动中,能根据球的方向、速度,准确运用合理的脚内侧运球技术将球绕过标志杆,并表现出触球部位准确、力量适当,动作连贯。发展学生速度、灵敏、协调性等体能。
3.在小组学练中,表现出遵守规则、善于合作、乐于展示的精神。
关键
问题
变向时触球部位准确、动作连贯
教学
流程
学练内容
学练标准
组织形式
与安全措施
问题设计
次数
时间
时间
准备
部分
7′
1.课堂常规
2.队列练习:停止间转法
3.分组准备活动:
单元常规性准备活动
①在小组长带领下进行绕标志杆跑动。
②原地脚内侧左右拨球练习。
方法:在小组长的带领下,进行准备活动
1.静、齐、快
2.身姿挺拔,动作整齐
3.降低重心,动作规范,控球到位,热身充分。
1.四列横队
2.四列横队
3.
安全提示:服从老师指挥,注意保持安全间距
1
1
1
30”
30”
3′-4′20″
基本部分
30′
1.脚内侧运球绕圈
方法1:两人一组,同时围绕标志物进行脚内侧运球绕圈练习。
1.1
认真练习,控制运球力量,尽可能多触球。
10次练习中成功完成8次以上。
1.1
安全提示:注意组间安全间隔
1.脚内侧如何完成运球变向?
≥10
3′-3′10″
基本部分
30′
2.脚内侧运球绕杆练习
2.1两人三个标志物绕杆
方法:两人一组,根据图示进行场地布置,在任务一的基础上,增加一个标志物。进行连续脚内侧绕杆练习。
2.2正方形脚内侧绕杆练习
方法:四人一组,在小组长的带领下进行布置场地。在小组长的指挥下按照顺时针方向,沿着正方形的场地进行运球绕杆练习。
2.3直线脚内侧运球练习
方法:四人一组,在小组长的带领下依次进行脚内侧运球绕杆。
3.4v4脚内侧运球绕杆接力赛
方法:四人一组,利用脚内侧运球进行绕杆接力赛,运到指定地点踩停球后举手,下一名队员方可出发。如失误丢球,需从失误的地方继续进行绕杆,在最短时间内完成绕杆的小组获胜。
4.体能:“交
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