三年级家长会语文老师PPT.ppt

三年级六班是我们的家，每个同学都深深爱着它。走进教室，迎接您的是59张活泼、可爱的小脸。在这个由35名男生、24名女生组成的大家庭里，我们互相学习、互相帮助、互相关心，共同进步。我们爱我们这个家，在这个大家庭里，我们学习感恩，学习知识，学习生活，尽情享受着成长的快乐。我们牢记：我自信，我能行!虽然在某些方面我们还存在着不足，但我们想信，只要我们充满信心，团结一致，不怕困难，勇于进取，我们班将是最棒的！语文学习特点存在问题应对策略学生特点分析三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了.小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利地完成学习任务，在学习方面：学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。学情分析但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。习惯上存在的问题1、部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有一两个孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。开学以来存在的问题：1、个别学生还没把学好语文当成是努力的目标，上课不够专心，作业不认真完成，部分学生没有养成勤于阅读、练笔的习惯，学习质量不如人意。2、作业书写有待提高。尤其是家庭作业。3、写作能力、阅读能力急需提高。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真听别人的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理。“读”就是要提高阅读量，每天阅读半小时。“写”就是要写好文章。听、说、读、写基础知识——拼音、字、词、句生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细致。（需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。）多练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）基础知识——拼音、字、词、句阅读不仅是对基础知识的应用，更是对思维的锻炼给家长的几点建议：如果你当家长的自己本身就天天看电视、玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也不平衡，为什么大人就可以玩，偏偏我不可以？如果你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也会比较感兴趣，你喜欢运动，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。。语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。语文课每周只有十一节，我们老师的任务太多了，现在学校还经常搞一些活动，老师的主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说59个人了。我常常觉得，我有时在做无用功，因为我常常花大量的精力，去督促一些学生认字、催缴作业，一遍遍地订正生字。而不是花大量的时间指导他们去阅读和写作，这样做又能有多少效果呢？我非常无奈。如果一个学生学过的字词都不会写也不认识，在家里自己根本不想努力补上，家长再不督促，他只会越落越远。同样一个学生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。只依靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高的语文素养。所以说，家长的督促、监督是很重要的。三(六)班欢迎您首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使