中学数学-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (4).pdf

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

人教版八年级数学下册第十九章19.2.2《一次函数》

教学设计

学习目标

1．知识与技能

能用待定系数法求一次函数的解析式。

了解数形结合的数学思想。

2．过程与方法

通过复习巩固一次函数解析式一般形式和解二元一次方

程组，结合代入还原思想学会待定系数法求解析式。

3．情感态度与价值观

通过复习和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于

探索创新的科学精神及交流合作的团队意讽

教学重点：待定系数法求一次函数的解析式。

教学难点：待定系数法求一次函数的解析式。

教学用具：PPT。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们学习了由一次函数解析式画出函

数图像，并进一步了解了图像的性质和特征，这节课我们来

学习由函数图形求出函数的解析式。

二．复习回顾：

1.思考口答：一次函数的解析式的一般形式是什么？

2.试着用自己的话说说一次函数的图像与解析式之间

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

有怎样的联系？

3.能力检测：加减消元法解二元一次方程组。

三、自主探究，交流合作

（一）认真阅读课本第93至94页的内容,完成下面练习并

体验知识点的形成过程。

例题4：已知一次函数图像经过点（3,5）与点（-4，

-9），求这个一次函数的解析式。

教师重复强调解题思路和过程。要求书写工整规范。

（二）、引导，学生总结，得出概念

先设出函数的解析式，再根据条件确定解析式中未知的系

数，从而具体写出解析式的方法叫做待定系数法。

总结步骤：1设，2代，3解，4还原。

具体方法：1设：设一次函数解析式的一般关系式y=kx+b.

2代：把图象上的两点的坐标代入一次函数

的解析式，组成二元一次方程组。

3解：解方程组得到kbd的值。

4还原：把k,b的值代入一次函数的解析式.

简单介绍数形结合思想。

（三）、练习：

一次函数图像经过点（9,0）和（24,20），你能求出这个

解析式吗？

四、当堂检测

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

1、已知一次函数的图象经过点（-4，9）和点（6，3），求这个

函数的解析式.

2若一次函数y＝kx＋b的图象经过点(0,2)和(1,0)，则这个函数

的解析式是()

A．y＝2x＋3B．y＝3x＋2

C．y＝x＋2D．y＝－2x＋2

3.解答题：已知一次函数y＝kx＋b的图象经过点(－2，5)，并且

1

x3

2

与y轴交于点P.直线y＝与y轴交于点P，求这个一