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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
13篇）
一、校本课程与综合活动课的区别
教师讲解为主。而目前大部分学校开发的校本课程都是短期的，以研
究性学习和开放性学习为主，在性质和形式上与综合实践活动课都非
常相似，所以造成了校本课程就是综合实践活动课，综合实践活动课
就是校本课程的印象。
校本课程与综合实践活动的区别，可以从以下三个方面来看：
一是权限上
综合实践活动课是国家规定的必修课程，校本课程则是学校自主
开发设计的课程。
二是从设计上来讲
综合实践活动课是达到国家规定基本教育目标的课程，特别强调
学生基本学习能力的培养，校本课程也考虑学生的个性发展，但更考
虑学校办学理念和学校特色；
三是设计过程上不一样
综合实践活动课是根据国情来设计的，校本课程是学校层面根据
学校办学理念与学校实际开发与设计的。
在实施上，综合实践活动课依赖于学校开发，也依赖于地方管理。
二、方案的内容
方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带
“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三
部分内容。
1、标题
方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、
计划内容和文种三部分组成，如《北华大学五年发展规划总体方案》；
一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领
头的“批示性通知”（文件头）的标题中体现出来，如《治理采掘工
业危机，实现良性循环方案》。成文时间，为郑重起见，方案的成文
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
2、正文
方案的正文一般有两种写法：一是常规写法，即按“指导方针”、
“主要目标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”几
个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；二是变
项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工
作。但不管哪种写法，“主要目标”、“实施步骤”、“政策措施”
这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要目标”
称为“目标和任务”或“目标和对策”等，把“政策措施”称为“实
施办法”或“组织措施”等。在“主要目标”一项中，一般还要分总
体目标和具体目标；“实施步骤”一般还要分基本步骤或阶段和关键
步骤，关键步骤里还有重点工作项目；“政策措施”的内容里一般还
要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。
方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形
成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。写法要求同上。
13篇）
方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具
体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成
势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、
政策措施、具体要求等项目。下面是小编整理的校本课程实施方案
（精选13篇），欢迎阅读与收藏。
校本课程实施方案1
为切实做好基础教育新课程改革工作，全面推进素质教育，提高
教育教学质量，使学生有一技之长，为学生终身发展打好基础。根据
我校经济、文化等资源，考虑学生多样化、
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