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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
7.8机械能守恒定律教学设计
一、教材分析
《机械能守恒定律》是人教版高中物理必修2的第七章第八节新授课。机械能守恒是学
生认识自然、掌握自然规律的重要“工具”。因此是需要牢固掌握的一个物理定律。
二、教学目的
1.知识与技能
理解机械能守恒定律内容。
掌握机械能守恒条件并会判断。
2.过程与方法
培养探索发现能力和分析归纳能力。
学会用机械能守恒的观点来解释物理现象。
3.情感、态度与价值观
树立变中有恒、能量守恒、物质不灭等辨证唯物主义观点。
三、学法教法
1.学情分析：学生通过初中机械能定性知识的学习，以及对功和动能定理的理解和掌
握在物理知识结构、思维的深度等方面均有了一定的基础。但高一学生思维具有单一性、定
势性，难以对旧有知识进行逻辑系统的归纳和联系，从而发现新知识。
2.教学方法：教师指导与学生探究相结合。
四、重点难点
重点：机械能守恒定律的内容，条件和初步应用。
难点：机械能守恒定律的推导与建立。
五、教学过程
1.导入新课
碰鼻实验：如图所示，把悬挂重球拉至鼻尖由静止释放，实验者立于原位不动，小球来
回摆动，学生表演者怕重球碰坏了鼻子，可事实重球碰不到鼻尖。
为什么？解释这种现象要用到新的物理知识——机械能守恒，用多媒体展示出课题。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
[教学设计说明]让一位学生上台表演碰鼻实验，以惊激趣，以趣生疑，以疑引思，迅速激起
学生的兴趣，集中注意力，激发探究欲望。
2.新课教学
实例探究1：
播放运动员做撑杆跳高的视频，让学生根据已有知识分析运动员上升过程和下降过程中
动能和重力势能的变化情况。
那么动能和重力势能的总量会满足什么规律？引出第二个实例探究
实例探究2：
质量为1千克的物体从离地面20米高处自由落下，求下落5米，10米，15米，20米
时的速度，重力势能，动能以及动能和重力势能的总和。(g=10m/s2,以地面为重力势能零势
能面)
将学生分为四组，分别计算5米，10米，15米，20米处的各量。然后由教师汇总各组
结果，通过表格显示结果，引导学生探究出其中的规律。
学生初得结论：物体在运动过程中，如果只有重力做功，机械能的总量保持不变。
[教学设计说明]先对运动员撑杆跳高的情景定性分析，然后用例题进一步分析探究。通过
对具体特例探究，一方面可培养学生归纳发现的能力，养成探究习惯；另一方面可提高学生
对结论的可信度。
理论推证：
（1）引导学生自主探究，如图所示设下落过程中经过高度h的A点速度v，高度h
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的B点时速度为v，由同学用学习过的知识（动能定理和重力的功与重力势能的关系），分
2
析下落过程中A、B两位置的机械能之间的数量关系。
回顾旧有知识：
A点到B点，
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
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