1.1 走进技术 课件-高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1.pptxVIP

《通用技术》必修1第一章第一节走近技术

教学背景教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。

教学目标知识与技能目标:1、理解技术的概念。2、了解技术的起源与发展3、感受技术的巨大作用4、学习技术的性质过程与方法目标:1、在学习过程中，培养技术意识，掌程技术的思想、方法。2、在感受技术巨大作用的过程中，提高实践能力和创新能力。

重点教学内容分析:本书第一章向同学们介绍了技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系等。为了满足需求及愿望，人类不断地进行技术的发明和草新，并在人类社会发展的过程中形成了一条清晰的技术发展线索。技术对人类的生产、生活起到巨大推动作用的同时，也产生了一些负面影响，如出现环境污染、生态不罗衡、都市拥挤等新的问题。面对新的技术、新的问题，如何获取信息，如何分析、评判、整合这些信息，如何利用这些信息进行技术的设计与实践并最终解决问题，是我们学习这一章时要特别关注的内容。技术设计需要灵感，但更重要的是要有扎实的基础，包括思想和情感、知识和方法等。

过程教学策略:本节课教学主要由教师通过实物和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。以为主线案例，其他实物和图片为辅线案例，贯穿教学始终。教学准备:展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。

活动方法活动方法情境体验法、演示法、观察法、探究法、小组合作与实践等

活动过程情景倒入:老师：本节课我们学习《通用技术》必修1第一章第一节走近技术什么是技术?人可以脱离技术生活吗?石器时代的人过着采集的生活，他们没有现代的灯光照明，没有迅捷的交通，这是否意味着他们不需要技术呢?想要了解技术的前世今生，就让我们回到智人刚刚出现在历史舞台的时候，看一看石器时代的人类是怎么生活的。

活动过程导学思考什么是技术?你对什么技术最感兴趣?你知道技术在人类文明中发挥的作用吗?一、了解技术的起源与发展选取在原始社会中你感兴趣的一项技术，查阅资料，了解这项技术诞生需要具备的条件，以及这项技术对人类文明产生的影响。可以尝试动手复原这项技术。石器时代人类已开始从中狩猎、采撷、放牧、种植作物、取火用火等活动。以用火为例。考占学家对史前人类用火痕迹的检测验证，推断在石器时代人类已掌握了控制性用火。

活动过程技术最早源于人类寻找食物、制作衣服、与野兽搏斗等生存的基本需要。人类的需求推动了技术的发展。技术的发展不仅满足了人类生活的基本需求，也实现了人们的各种愿望，为人们带来了美好的生活。我们通常可以利用某时代的特证技术划分找术发展史，并以此来命名一个社会或一个时代，如石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽机时代、电气时代、信息时代等。学习技术的发展历史，我们可以看到技术的每一次发明和创新都促进技术的发展。在技术发展的过程中，都有一些代表人物、重大发明事件及里程碑式的重要进展。

活动过程二、感受技术的巨大作用自人类存在以来，技术就不断地推动着社会的发展和人类的进步。技术充分渗透在人们工农业生产和目常生活的方方面面。技术的重大突破会引起社会的深刻变革，推动人类文明的发展。技术毅大地改善了我们的生活，是社会发展的主要动力之一。一项新技术的采用会带来良好的经济效益和社会效益，一项新技术的出现也会对其他相关的技术产生推动作用.例如，计算机技术的出现促进了通信技术的飞速发展，激光技术的出现促使了激光医疗技术的产生。

活动过程三、学习技术的性质思考远古人类生火照明，用火光、声音传送信息，与今天人们用LED照明、用移动通信设备传送信息有什么共通点?1.技术具有目的性了解技术的起源和发展历程，我们可以看到技术是人类有目的、有意识的实践活动产生的结果，人们有目的地应用某项技术去解决特定的问题。立即行动寻我身边的技术，分析它们要达到的目的。每项技术都有目的性。通常我们可以从技术的命名了解这项技术要达到的目的，如通信技术、互联网技术、医疗技术等。

活动过程2.技术具有实践性分析青蒿素技术具备的实践性。青蒿素的生产研发过程:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿青蒿素被应用于:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿青蒿素的升级换代有赖于:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿屠呦