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专题06机械运动
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01思维导图:呈现教材知识结构,构建学科知识体系。
02知识梳理:甄选核心考点,重难点逐项分解。
03易混易错:点拨易混易错知识点
04方法技巧:总结高效学习策略,快速掌握和巩固知识
05典例精析:针对典型题型,详细解析解题步骤,引导解题思路
06真题赏析:通过经典真题升华教材,提炼核心方法。
机械运动一般在选择题、填空题、实验题中出现,结合生活现象、交通工具、简单运动模型等背景考查。
★常考考点有:长度和时间的测量、运动和静止的相对性、速度相关计算(高频)、实验:测量物体运动的平均速度等。
1、刻度尺和机械停表的使用和读数一般在选择、填空题中结合具体情境考查;
2、运动状态、参照物判断作为中考高频考点,常考查的方式有根据参照物判断物体的运动情况、根据物体的运动情况选择参照物。
主要在选择、填空题中以古诗词、生活情境、教材典例、科技等为背景单独考查,也常与惯性、速度计算、机械能等力学其他知识综合考查;
3、速度相关计算作为中考高频考点,通常在选择、填空题中考查,或在计算题中综合力学其他知识考查;考查速度、路程、时间的计算;
4、实验:测量物体运动的平均速度主要考查:①平均速度计算;②误差分析。
考点一长度和时间的测量
知识点01长度的单位及换算
1、长度的单位
(1)在国际单位制中,长度的单位是米,符号是m。
(2)常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
2、长度的单位换算
(1)换算关系:;;。
(2)步骤:数值不变,乘原单位与目标单位之间的进率,将原单位改为目标单位。
①大单位→小单位:乘以进率。例如,
②小单位→大单位:乘以进率的倒数。例如,
知识点02长度的测量
1、认识刻度尺
(1)零刻度线:刻度尺的起始刻度。
(2)分度值:两条相邻刻度线之间的距离。
(3)测量范围(量程):从零刻度线到这把刻度尺的最后一条刻度线的距离。
如图所示,此刻度尺的测量范围(量程)为0~8cm,分度值为1mm。
2、刻度尺的使用
(1)选:选择合适量程、分度值的刻度尺进行测量。
(2)放:刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐,且有刻度的一边要紧贴被测物体且与被测物体平行,不能歪斜。
(3)读:读数时视线要正对刻度线,要注意区分大格及小格的数目,读数时应估读到分度值的下一位。
(4)记:记录结果不但要记录数值,还要注明单位。如图所示,铅笔的长度记录为7.00cm。
知识点03时间的测量
1、时间的单位
在国际单位制中,时间的基本单位是秒,符号是s。常用的单位还有时(h)、分(min)等。
2、时间的单位换算
;;
3、时间的测量工具
古代测量工具有日晷、沙漏、滴漏等;现代测量工具有机械停表、机械钟、石英钟、电子停表等。
4、机械停表的使用
(1)看:测量前认真观察表盘量程,停表中小表盘的单位为min,指针转过一周所用时间为15min;大表盘的单位为s,指针转过一周所用时间为30s.
(2)读
①观察小表盘内指针是否过半刻度线,从而确定大表盘指针所指刻度为前30s还是后30s。若小表盘的非整数分钟小于0.5min,则大表盘读数在0~30s内;若小表盘的非整数分钟大于0.5min,则大表盘读数在30~60s内;
②停表示数=小表盘指针偏过的整示数×1min+大表盘指针示数×1s.
(3)记:记录结果不但要记录数值,还要注明单位。如图所示,停表的读数为3min+10s=190s.
知识点04误差与错误
误差
错误
产生原因
客观原因造成的,不是人为造成的
主观原因造成的,是人为的
能否消除
只能减小,不能消除
可以消除
区分方法
实验数据较接近真实值;误差值一般不超过测量工具的分度值
实验数据远远偏离真实值
减小或避免的方法
①选用精密的测量仪器;
②改进测量方法;
③多次测量,求平均值。
按照正确的方法测量
知识点05长度、时间的估测
1、长度的估测
(1)身体上的“尺”:大拇指的宽度约1cm;中学生“一拃”的长度约15cm;中学生走一步的距离约0.5m;中学生的身高约160cm。
(2)中考常考长度估测:课桌的高度约80cm;教室每层楼高约3m;九年级物理课本的长度约26cm,宽度约18cm,厚度约1cm;一只新铅笔的长度大约为20cm。
2、时间的估测
人眨眼一次的时间约为0.3s;脉搏跳动一次的时间约为0.8s;中学生的百米成绩约为14s;普通中学生跑完800m用时约为4min;做一遍眼保健操的时间约为5min;演奏一遍中华人民共和国国歌用时46s。
考点二运动的描述
知识点01机械运动
1、定义:在物理学中,把物体位置随时间的变化
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