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高一语文教学计划15篇

高一语文教学计划1

一、本学期教学目标

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地

提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟

和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积

极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯

实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养

学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人

格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活

力的语文新课程。

二、本学期教学进度

本学期教学内容安排：高一语文（必修一、二），每周5x2=10

节，全学期总时数近180节（含阅读课，写作、口语课，复习及

月考、期末考试等机动）。具体教学程序见附页

三、本期教材处理

1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教

学思路。

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新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根

据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语

文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教

学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意

“阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避免单一的

直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。

每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重

能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学

方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之

目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特

点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一

刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还

是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。

计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适

当为其补充有关文言知识。

4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。

?语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一

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定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有

计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好《读本》

“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……

因材施教，因“校”制宜，将《读本》教学落实到实处。

四、本期教学构想。

1、继续贯彻新课程的教学理念，提高课堂教学的效果。

2、在新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学

和创造性作文教学的.实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革

（教学方式、学习方式、评价方式）。

3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，

不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教

学。

4、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文

化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

5、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，

让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可

忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

6、督促学生写好学习随笔，认真检查相关作业的完成，落实

基础。高一语文教学计划2

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高一年级上学期数渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，

高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课

标的精神与要求，特制定如下计划：

一、明确目标和要求

本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目

标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作

品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用

祖国语言文字的能力，助学生学会语文积累，掌握一些适合自己

的`学习方法，养成立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生

活、胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。

二、学习新课程理念