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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

七年级下册历史绩优学案冀教版

[知识与能力]

以教材中课文发生的基本人物、事件、时间和提示信息为对学生应当掌控科学知识的

建议。

[过程与方法]

1、以多种角度去训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的

培养；

3、口头表达能力的锻炼身体。

[情感态度与价值观]

1、抨击地承继汉武帝的道德、精神；

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[重点]

汉武帝的大一统

[难点]

历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

[课时]

1课时

[课型]

新授课

[方式与方法]

以讨论为中心的综合启发式教学

[讲课过程]

一、西汉建立和文景之治

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1、西汉创建：公元前202年，刘邦创建汉朝，定都长安。

2、文景之治：汉文帝、汉景帝时期，在我国封建社会历汉朝出现过第一个盛世局面。

二、汉武帝的大一统：

1、汉武帝为了加强中央对地方的控制，进一步削弱王国势力；

2、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，拨归中央；中央统一铸成发售五铢钱，减

少了国家财政收入，同时实现了经济上的大一统。

3、为巩固中央集权，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，就是把儒家

学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。汉武帝大力推行儒学教育，在

长安兴办太学。太学是我国古代的学府。

4、军事上：公元前119年，汉武帝派遣卫青、霍去病反攻匈奴，取得胜利，进一步

发展和稳固了国家的统一。

总之，汉武帝在位时，西汉出现了政治、思想、文化大一统的局面，封建中央集权统

治得到巩固和加强。

三、东汉的统治者

1、公元9年王莽夺权，西汉灭亡；

2、公元25年，刘秀（光武帝）创建东汉，都：洛阳。经过刘秀改革，并使社会安定，

经济状况转好，历把这个时期的统治者称作光武中兴。

四、材料罢黜百家，独尊儒术

1、这一主张就是谁明确提出的？就是什么学派的代表人？请问：就是董仲舒明确提

出的，就是儒家学派的代表人。

2、这一主张是什么意思？答：就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家

思想都予以排斥。

3、该朝代的统治者就是谁？拒绝接受这一主张的主要目的就是什么？请问：就是为

了稳固中央集权。

4、实行这一方针的具体措施是什么？

请问：汉武帝大力实行儒学教育，在长安开办太学。

五、小结。展示课件知识点汇萃

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

六、课堂探讨：播出多媒体资料，并展开讨论：帝、景帝、武帝―――你最钦佩谁？

从其身上你获得了哪些教育或者救赎？

一、教学目标

1．基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及娱乐和传统节日上的代莱发展和特点。

2．思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以

此激发学生的自豪情感。通过对衣食住行和城市娱乐，传统节日等方面发展的介绍，使学