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小学红领巾奖章实施方案.pdf

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小学红领巾奖章实施方案

根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和

《XXX“红领巾奖章”实施办法》,XXX制定了“红领巾奖章”

争章方案。通过这个活动,我们希望激励少先队员学会生存、

自理、自律,学会服务、乐于助人,学会创造、追求真知。只

要勇于实践、积极参与,就能获得奖章。这个活动将“五小”活

动相融合,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体

系,培养学生良好的品质,为学生的健康成长铺路。特别开展

XXX“红领巾奖章”争章行动,设立“一星章”总章一枚,五枚特

色章,12枚基础章。

为了顺利实施这个活动,我们组建了一个组织机构。组长

是XXX,副组长是XXX和XXX,组员是全体中队辅导员。

各中队将对照争章细则,充分利用队会课广泛宣传争章的内容

和要求,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展

的各类活动去争章。争章尽可能与学生日常行为惯表现相结合。

各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。

每学期我们都会有重点基础章争XXX每学期开展特色章

考章一次,获得十二枚基础章、五枚特色章的少先队员可获得

一枚“一星章”。基础章、特色章考评在大队辅导员的指导下,

在中队辅导员的带领下,以大队和中队协作考评为主。大队部

定时了解各中队相关章目的争章活动情况,督促各中队开展考

评活动。争章活动开展情况与结果将与一至五级星级章、校级

“美德少年”“三好学生”以及市区两级“优秀少先队员”、“三好

学生”、“优秀班集体”“优秀辅导员”的评比相挂钩。最终考章

审核由大队部组织,然后向获章的队员颁发相应的章,号召全

体少先队员向他们研究。获得章的队员于学期结束时,将所争

奖章,放入成长记录档案袋。

特色章共有五种:XXX古马章、小达人章、小卫士章、

小石榴籽章和小创客章。每种章都与不同的活动相关联。基础

章和特色章的细则见附件。

通过这个活动,我们希望激发少先队员的积极性和创造性,

培养他们的良好品质,为他们的成长和未来打下坚实的基础。

要的生态屏障的意识。

2.参加环保、防疫、自护等活动的次数、

质量;参加生态环保、安全自护教育的

积极性和效果;是否能够传承生态理念。

热爱自然、保护自然的表现。

2.文明章

章名奖章图案目标具体要求考核标准

1.积极参加文明创建、志愿服务等活动。

培养文明惯,提高文明素养;传承中

华民族优秀文化传统,弘扬社会主义核

心价值观;在生活研究中注重礼仪、守

纪律、讲卫生等方面表现良好。

2.参加文明创建、志愿服务等活动的次数、

质量;文明惯的养成情况;对中华民族

优秀文化传统和社会主义核心价值观的

理解和传承;生活研究中的表现。

3.创新章

章名奖章图案目标具体要求考核标准

1.积极参加科技创新、艺术创作、运动

创新等活动,发掘自身潜力,提高创新

能力;传承中华民族优秀文化传统,弘扬

科技文化;在研究和生活中寻找创新点。

提出创新建议。

2.参加科技创新、艺术创作、运动创新等

活动的次数、质量;创新能力的提高情况;

对中华民族优秀文化传统和科技文化的

理解和传承;提出的创新建议的实用性和

创新性。

4.团结章

章名奖章图案目标具体要求考核标准

1.积极参加班级、队伍、社团等集体活动。

增强集体意识,培养团结合作精神;传

承中华民族优秀传统文化,弘扬民族团

结精神;在生活研究中尊重师长、团结

同学、关心集体。

2.参加集体活动的次数、质量;团结合作精

神的表现情况;对中华民族优秀传统文化

和民族团结精神的理解和传承;在生活学

XXX的表现。

5.助人章

章名奖章图案目标具体要求考核标准

1.积极参加志愿服务、社会实践等活动。

关心他人,帮助他人,培养奉献精神;

传承中华民族优秀传统文化,弘扬爱国

主义精神;在生活研究中尽力帮助他人。

尊重他人。

2.参加志愿服务、社会实践等活动的次数、

质量;奉献精神的表现情况;对中华民族

优秀传统文化和爱国主义精神的理解和传

承;在生活研究中的表现。

以上是“红领巾奖章特色章”争章行动考核标准,希望少先

队员们能够通过这些活动,不断提高自身素质,培养各方面的

能力,成为有理想、有、有道德、有文化、有纪律的新时代好

少年。

诗词,学生在规定时间内背诵,并进行现场测试

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