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历史教师学年教学计划
一、学情分析:
下学期,我担任科教学。学生基础差,底子薄,且各科成绩发展
不平衡。但是经过分科以后,学生明确了学习目的,端正了学习态
度,学习的主动性大为增强,学习风气较好。____%以上的同学对历史
学习兴趣浓厚,能积极主动的复习和研究课本,参与探求和讨论相关
的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步
形成。相信经过本学期师生的共同努力,学生的历史学科成绩将会有
一个整体的提高。
二、课程目标:
1、知识与能力目标:在义务教育的基础上,进一步认识历史发展
进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象
和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高
阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综
合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能
力。
2、过程与方法目标:进一步认识历史学习的一般过程。感知历
史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的
基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法,论从史出,史论结
合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的
第1页共14页
方法,养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比
较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流。
3、情感态度与价值观:通过历史学习,进一步了解中国国情,热
爱和继承中华民族的优秀传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国历
史与的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,
培养爱国主义情感,树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做
贡献的人生理想。
加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的
理解。培养健康的审美情趣,努力追求真善美的人生境界。确立积极
进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精
神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精
神,坚定求真、求实和创新的科学态度。
认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、
各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形
成开放的世界意识。
在教学过程中,实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交
融、相互渗透的连续过程和有机整体。
三、教学措施:
1、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的
实际,精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教
材、备学生、备教法。
第2页共14页
2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,灵活安排必
修课和选修课的教学顺序,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问
题教学法和讨论法,激励学生的学习,激活学生思维。同时重视基础
知识,搞好学科内专题研究。在教学过程中,构建知识体系,注重知
识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和
历史思维能力。
3、关爱学生,以情动人,耐心辅导每一个学生,认真批阅学生的
每一次作业。搞好对学生的学习评价,及时反馈教学,同时促进学生
的全面发展。
4、采用“情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史
的积极性,在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛,开
辟第二课堂,拓宽学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质,以
应对高考的挑战。
5、结合实际,开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅
读和历史调查活动,收集相关史料,撰写历史习作和制作历史课件
等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理
信息的能力,同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史
唯物主义和辩证唯物主义观点。
历史教师学年教学计划(二)
一、指导思想
第3页共14页
坚持____,增强教师职业素质,深化新课程改革,全面推进素
质,不断提高教学质量,努力实现促进历史教学水平。
二、学情分析
九年级两个班级,从上学期的学生学习状况来看,大多数学生基
础知识掌握比较好,但两个班级的学生在个性、学习风格等方面截然
不同:一班学生上课认真听讲,但是不喜欢表达自己的观点
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