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2024年人教版数学二年级上册教学计划

一、学情分析

经过一年的数学学习，二年级学生已经具备了一定的基础知

识和技能。他们对数学有了初步的认识，能够进行简单的计

算和解决一些基本的数学问题。然而，这个阶段的学生仍处

于形象思维为主的阶段，抽象思维能力相对较弱。同时，学

生之间的个体差异也逐渐显现，部分学生可能在理解和掌握

新知识上存在一定的困难。因此，在教学中需要关注学生的

个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习

兴趣，提高教学效果。

二、教材分析

人教版二年级上册数学教材包括长度单位、100以内的加法

和减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）（二）、观察

物体（一）、认识时间、数学广角——搭配（一）等内容。

教材结合学生的生活经验，选取了丰富的素材，为学生提供

了探索数学知识的情境。同时，教材注重数学知识的系统性

和逻辑性，逐步引导学生构建数学知识体系。此外，教材还

安排了大量的操作活动和实践问题，以培养学生的动手能力

和解决实际问题的能力。

三、教学目标

1.掌握100以内的加减法计算，能够熟练进行竖式计算。

2.初步认识长度单位厘米和米，能用尺子量物体的长度（限

整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

3.初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个

角是不是直角；初步学会画角。

4.能够熟练背诵乘法口诀，会用乘法口诀计算表内乘法。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6.会认读几时几分，初步建立时间观念。

7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列

数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及

有顺序地、全面地思考问题的意识。

8.体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，激发

学生学习数学的兴趣。

四、教学重难点

1.重点

100以内的加减法计算。

乘法口诀的理解和运用。

初步建立长度、时间和角的观念。

2.难点

进位加法和退位减法的计算。

乘法意义的理解。

从不同位置观察物体的形状。

五、教学措施

1.注重培养学生的数学学习兴趣，通过生动有趣的情境、游

戏等方式激发学生的学习积极性。

2.加强直观教学，充分利用教具、学具和多媒体等手段，让

学生通过观察、操作等活动获取知识。

3.重视学生的计算能力培养，通过多种形式的练习提高计算

的准确性和速度。

4.关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，

帮助他们克服学习困难。

5.加强数学知识与生活实际的联系，让学生在实际生活中运

用数学知识解决问题。

6.注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出不同

的解题方法和思路。

六、教学进度安排

（一）长度单位（4课时）

1.认识厘米用厘米量

体会统一长度单位的必要性。

认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

学会用尺子量物体的长度（限整厘米）。

2.认识米用米量

认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

会用米尺量较长物体的长度。

3.认识线段量、画线段

认识线段，会量、会画线段。

（二）100以内的加法和减法（二）（15课时）

1.加法

不进位加

进位加

2.减法

不退位减

退位减

3.连加、连减和加减混合

掌握连加、连减和加减混合的运算顺序和计算方法。

能正确计算连加、连减和加减混合算式。

（三）角的初步认识（3课时）

1.认识角

结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角的各部分

名称。

初步学会用尺画角。

2.直角的初步认识

初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

（四）表内乘法（一）（13课时）

1.乘法的初步认识

理解乘法的含义，认识乘号，会读、写乘法算式。

2.2-6的乘法口诀

5的乘法口诀

2、3、4的乘法口诀

6的乘法口诀

（五）观察物体（一）（4课时）

1.从不同位置观察物体

能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2.轴对称

初步认识轴对称现象。

能辨认简单的轴对称图形。

3.镜面对称

初步认识镜面对称现象。

（六）表内乘法（二）（7课时）

7、8、9的乘法口诀

（七）认识时间（3课时）

1.认识时和分

认识钟面，知道时针和分针。

认识1时=60分，会