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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《8的乘法口诀》具体内容及教学建议

第一篇：《8的乘法口诀》具体内容及教学建议

8的乘法口诀（第75～79页）

编写意图

(1)例2教学8的乘法口诀。其编排思路与7的乘法口诀编排体例

略有不同，主要有以下几方面特点：

一是情境的呈现方式略有改变。7的乘法口诀通过操作得出连加结

果，这里只是让学生直接独立观察直观图——学校军乐队训练的队列：

每行8人，一共8行，进而分析得出8连续相加的结果。

二是连加结果的呈现方式有所变化。7的乘法口诀中用表格呈现，

这里借助“数轴”这个直观模型，以小狗在数轴上8个8个地跳跃的

形式呈现，使数与形结合，并更突出了连加的结果，为记忆乘法口诀

作好铺垫。

三是加大学生独立学习的空间，基本内容留给学生完成。如，根

据8的连加结果引出8的乘法算式，让学生依照乘法