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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
《新媒体视觉营销设计》课程教案4-1
授课教师班级学时2授课日期
项目四新媒体视觉营销策略●多媒体教室○企业
主题或任务任务1产品策略课型专业课授课地点○专业教室○实训室
1.知识目标：了解产品概念、产品的整体层次、产品的整体层次及产品市场寿命周期。
教学目标2.能力目标：能够正确分析产品策略的重要性。
3.情感目标：培养学生新媒体营销理念。
➢产品概念重
➢重点：产品策略的相关概念。
➢产品的整体层次点
学习内容➢难点：如何结合产品策略，制定营
➢产品组合的分析评价难
销策略。
➢产品市场寿命周期点
素
●理论讲授●小组讨论●项目教学○文本素材○实物展示●PPT幻灯片
材
教学方法●任务驱动○参观教学○模拟教学○音频素材●视频素材○动画素材
资
○实验实训○演示教学○其他●图形/图像素材●网络资源○其他
源
一、任务导入（5分钟）
王新通过对产品策略的仔细调查研究，了解了产品策略的相关知识，对产品策略有了
初步的了解。为了更好地进行产品策略的分析，完成工作室老师布置的任务，王新为自己
布置了学习任务单，从产品的概念、产品的整体层次、产品组合的分析评价和产品市场寿
命周期四个方面进行深入探究。
教学设计
学生在未进行本任务知识点学习的情况下，进行互动讨论。
二、知识准备（40分钟）
（一）产品的概念
（1）从生产者角度看，产品就是为了满足人们的某种需要，在一定的时间和一定的技
术条件下，通过有目的的生产劳动创造的物质资料。
（2）从消费者角度看，产品是提供给市场，供消费者使用和消费的，可以满足人们某
种欲望和需要的任何东西，包括实物、服务、场所、思想、主意、策划等。
总的来看，凡是消费者需要并且能够购买的，生产者又能够生产和提供的东西，都属
于产品。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
（二）产品的整体层次
一个完整的产品通常包括核心产品、形体产品和附加产品三个层次。
（1）核心产品：产品提供给消费者的实际效用和利益，即消费者购买产品的最基本、
最主要的需要。
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