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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
Module7Afamousstory
Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver
一教学目标
(一)语言知识目标:
1.词汇:fall,follow,hole,ground,rabbit,teaparty,land
2.句型:Oneday,Alicewassittingwithhersisterbytheriver.
Theywerehavingateapartyinthegarden.
Whywasitrunning？
3.语法:能够正确使用过去进行时。
4.功能:能够描述过去正在进行的动作。
5.话题:本单元围绕爱丽丝美妙而新奇的梦境经历展开,要求学生能够
熟知里面的人物,并对故事情节有大致的了解。
(二)语言技能目标:
听:能够听懂包含过去进行时的童话故事、懂得故事的大致情节,理解
主要人物和主要事件。
说:能够询问和介绍过去正在发生的事情和动作,能够在教师指导下参
与角色扮演。
读:能够读懂包含过去进行时的童话故事,了解故事中的主要事件。
写:能够用过去进行时对课文改写或续写。
(三)情感态度目标:
1、能够与故事中的人物共情,在欣赏故事的同时培养移情能力。
2、学习故事主要人物的坚强勇敢、乐于探索、不畏艰难等敢于冒险
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
的品质。
(四)学习策略:
1、自学策略:能够寻找童话故事、寓言故事等进行自主训练。
2、合作学习策略:能够与小组其他成员合作续写故事。
(五)文化意识:通过阅读童话以及中英文名著的简介,了解西方国家的
文化。
三、教学重点、难点
1)运用过去进行时描述故去的事情和经历。
2)能够以讲故事的方式介绍自己的经历。
3)能用过去进行时描述简单的童话故事和经典名著。
四、教学与学法指导
为了实现教学目标,在教学中采用“学一讲一练”教学模式,运用任务型
教学途径和兴趣激发、竞赛的方法,提高课堂效率,实现高效轻负。
五、教学过程
StepIWarmingup
Askthestudentstotalkabouttheirdailyroutine.Theteacherdrawssome
picturesontheblackboardandletthestudentstalkwithpartners
T:Whatwereyoudoingyesterday?
S:Iwasgettingupat/takingashower/ridingabike/playingfootball
设计意图:本环节激发学生的学习兴趣,吸引同学们的注意力,同时自
然地渗透本课的重点。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
Step2Presentation
ShowapieceofshortvideoaboutAliceswonderfulexperience,
introducethestorybrieflyandexplainsomemainfigures.
T:Doyouliketoreadfairystories?Afairytaleisast
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