四年级下册语文分层作业优秀设计案例《母鸡》.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

四年级语文分层作业设计案例

14、母鸡

一、本课目标：

1、自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”

等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细

气、心事”等词语。

2、默读课文，通过课文内容的前后比照，体会作者情感的变化和

母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。

3、通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母

鸡的特点，感悟母爱的伟大。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的

思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

6、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中

获得的语言材料。

《母鸡》自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题：

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1、让字词走进语境。

我曾经tooyan()母鸡，因为它欺侮zhOngh6u()的鸭子，对其

他母鸡下dushou(),下蛋后炫耀chengji

()。可当fU()出小鸡雏后，它就会变得十分jingjie(),gugu()

地叫孩子吃东西，教孩子啄食，ju6

()地，用土洗澡，夜间假设有动静就会放声tijiao()。

2、给加点字选择正确的读音，打“。

(1)母鸡欺侮(wuru)鸭子，还嘎嘎乱叫，让人心里起疙(g。ga)瘩。

(2)面对凶恶(wti白)的敌人，她毫不害怕，脸上尽是厌恶(w€i8的表

情。

3、比一比，再组词。

侮()讨()雏()掘()

海()付()雄()倔()

4、根据意思写出词语。

(1)形容声音柔软轻细。()

(2)好像在抱怨，也好像在诉说。()

(3)趁对方没有准备。()

(4)抖动摇晃的样子。(

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

5、再读课文，提取关键字，填写作者对母鸡的评价。

r

,可是，我改变了心思z＞侦责

（

6、下面对《猫》和《母鸡》这两篇课文理解不正确的一项为哪一项

（）

o

A.两篇课文都用了口语化的语言，勾勒了生活中常见的画面。

B.两篇课文都通过对细节和小事的描写，突出动物的形象。

C.《猫》和《母鸡》都明贬实褒地写出了对动物的喜爱