初中数学_1.2 怎样判定三角形相似教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

九年级数学1.2怎样判定三角形相似(应用)

【教学目标】

一、知识和能力

1、掌握相似三角形的概念。

2、掌握两个三角形相似的条件。

3、能用两个三角形相似的条件解决问题。

二、过程与方法

通过利用相似三角形解决实际问题中不能直接测量的物体的长度的问题，让学生

体会数学转化的思想，并体会如何用已学习的数学知识解决实际问题．

三、情感态度与价值观

让学生体会用数学知识解决实际问题的成就感和快乐．

【重难点】

重点：在实际问题中，构造相似三角形的模型以及运用相似形的知识解决问题．

难点：利用工具构造相似三角形的模型．

【教学过程】

流程内容呈现师生活动意图设计

一、（1）导入激学师：（出示图片）⒈通过图片的

创看大屏幕：位于四川展示及教师的娓

设省乐山市南岷江东岸娓讲述一开始就

情凌云寺侧的乐山大把学生的视觉、听

景佛、位于南美洲的世觉深深的吸引牢

界上最高的树——红了。

激杉树，世界上最高的2、图中就隐藏着

发楼——台北101大楼相似三角形的模

兴等等。我们怎样测量型，因此可以自然

趣这些非常高大物体的的引出有关的实

高度？世界上最宽的际问题。

河亚马孙河，我们怎3选择学生熟知的

样测量它的宽度？生活情景引入，激

生：观察图片，听发兴趣，产生“要

教师讲述。学习”的欲望。

流程内容呈现师生活动意图设计

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

看生活中的简化

模型图引出与所

二

学知识的联系，目

、师：