初中物理_浮力复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

教学设计

案例名称浮力复习课

科目物理教学对象初三提供者

课时第1课时

一、教材内容分析

《浮力》涉及到八年级下第八章《浮力》的第一、二节，本章知识是以前力学的延伸扩展，

是初中力学部分的一个重点。

《浮力复习课》则主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用的知识，

是对前面的密度、力、力的平衡、压强等知识的深化。复习课中需联系社会生活实际，体现从生

活走向物理，从物理走向生活的课程理念。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、知识与技能：进一步了解浮力的现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。

加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件。

会熟练进行浮力的相关计算。

2、情感态度与价值观：养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。

学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

3、过程与方法：通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，

使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

三、学习者特征分析

通过学习，初三学生对于浮力有一定的认识，但由于时间紧，内容多，学生对于浮力掌握不好，

不能灵活应用浮力来解决问题。

四、教材分析

1、本节主要内容

本节复习的关于浮力的相关内容，浮力在整个初中物理中算是比较难的一个内容。所以综合性

的复习显得尤为关键。

3、重难点分析

教学重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。

教学难点：有关浮力的综合计算

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

五、教学策略选择与设计

通过学生活动，把浮力知识有机地进行巩固、归纳，得出解决浮力问题的一般方法，形成合

理的知识结构，培养学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及应用知识的能力。

采用多媒体和学生练习相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教

学效率，激发学生学习兴趣。

六、教学过程

设计意图及资源准

教学过程教师活动学生活动

备

一、情景引入：我是一条来自深海的鱼，一天，引入复习课，加

深浮力的认识。

来了一个小伙伴。在我们的对话中（如图）谁

幻灯片出

是对的？示完成

个别提问

二、教师巡自己复学生忘的比较

环节1、学生根据网络图复习基本概念视指