原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
自我认识
教学目的：
1.通过团体辅导，使学生认识到自己的个性特点，对自己进行积极的规划，促进其良好形象
的树立和良好心态的形成，克服自己的个性弱点，树立良好的世界观和人生观。
2.初步学会认识自我的方法，为学生形成健康的心理素质奠定基础。
教学重点：
引导学生了解自己，建立自信，探求自身潜能:同时也使同学们之间相互欣赏。
教学难点：
要想比较准确的认识自我，不能只根据单方面的认识就做出评价，必须结合多种途径来全面
了解。
教学准备：
多媒体课件、每人准备白纸一张、盒子
教学方法：
谈话法、讲故事、填空法、游戏法
教学过程：
一.导入
一.导入
1.活动导入——手指抬人
师：今天上课之前先问问大家一个问题：“一根手指头可以干什么？”
生：可以扣鼻子…
教师：我说1根手指有会有很大的力量。我可以用11根手指头举起一个人。你们相信吗？
生：不相信。
教师：我需要11名同学当志愿者。
活动中，11名同学用11根手指头抬起了一名同学。（同学们都很惊讶）
教师：一根手指头的力量是无穷的，你认识到了吗？那你自己是什么样的，你真正清楚吗？
今天我们就来认识自我。
一.自我认识的结构
活动：镜像我
我是谁
从我们来到这个世界上,每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角色,同时充当着他人的
观众。随着时间的推移,我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。我
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
们的心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢？想像一下,你的面前放着一面镜子,你看到
了怎样的一个人？他现在的情绪状态是怎样的？他是一个具有什么样性格的人？他的神态
是怎样的？他的内心活动是怎样的？
教师：好,现在让我们睁开眼睛,告诉我，你们都看到了什么？拿起手中的笔,把你看到的
写下来。
•具体格式这样写：（写10个）
•我是一个的人
•我是一个的人
•我是一个的人
要求：横线上填写有关性格特征的词语，要具有个人鲜明的特征。避免出现例如我是爸爸
的孩子这样的话。
（让学生来分享自己所写的内容，先小组交流，再全班分享）
【方法指导】自我认识的结构
1.生理的自我：对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况以及所有物等方面的
认识。
2.心理的自我：对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征的认识。
3.社会的自我：对自己在一定的社会关系和人际关系中的角色、地位、名望等方面的认识。
二.认识自我的方法
活动：寻人启事
1.每名同学写一张“寻人启事”，要寻找的人为你座位附近的人。寻人启事上不能出现
这个人的名字，尽量介绍有关这个人性格、气质特点方面的内容，然后由同学猜一猜要寻的
人是谁？
2.看看在同学眼中，你自己是怎样的一个人。
在现实生活中，如果只看到自己的优点，就容易产生虚荣心理，形成自满和自我陶醉。
这种人喜欢炫耀、哗众取宠，不能客观地评价自己。如果只看到自己的缺点，就容易产生无
文档评论（0）