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2024年一年级地方课教学计划

一年级地方课教学计划1

一、指导思想

地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系

的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体

现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。

因此各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻

落实课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利

用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程计划。

二、基本情况

本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。所有教师

均为兼职，基本上没有参加与本学科相关的培训活动。许多教师没有足够的经验，甚至没有具体

的应对学科教学的措施。

许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。

但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成研究氛围，充实研修力量，我三道岗

镇中心小学专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和集体研修创

造了一定的条件。

三．教学目标

提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生热爱生命；培养和发展学生良好的创

新素质、审美素质、实践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全

面的发展；培养学生尊重他人、善于协作的团队精神；培养学生自主、自律、自理、自强的品质。

四、具体措施

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1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位教师手边至少要有一本该学科的

专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发

展。

2.利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同

时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和

多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。

3.地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。

地方课程中的通用课程，每位教师都要积极参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地

方课老师要一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。无论是该研修小组

的月查，还是教导处的教学检查，均要把专题教育纳入检查范畴。

4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。除了在地方课教学中实施心理健康教育之外，

本学科所有任课教师均为心理辅导员，均有义务对所担任班级的学生进行心理辅导。

5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标准上，注重以学生“自我参照标准”

为主，促进学生主动发展。在评价内容上，注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观，进行综合评价。在评价方式上，可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总

结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结

束时收集存档。

五．课程及活动安排

1．9月份组织开展“校园是我家”普通话宣传活动。

2．10月份举行“阅读才艺大赛”活动。

3．11份开展“校园安全伴我行”的安全教育活动。

4．12月份以《心理健康教育》为主，开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动.

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一年级地方课教学计划2

学生分析：

三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了

解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂上，教师要以丰富的资料诱发

学生努力学习、努力探究显得很重要。

总体目标：

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全

知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的.身体，提高

自我保