2024年高中英语教师学期工作计划 .pdf

高中英语教师学期工作计划

高中英语教师学期工作计划1

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学

生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指

导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第

三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生

体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习

能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多

缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学

习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课

前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言

规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、

视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。

其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大

的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点

在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的

能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的

改变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、

价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累

学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、

教学措施

a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果

并坚持下去。

b)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学

体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习

氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

C)关注学生的情感，营造宽松、_、和谐的教学氛围。

d)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活

动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，

学习和使用英语，完成学习任务。

e)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生

的有效性学习。

f)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的_，达到的教学效果。

高中英语教师学期工作计划2

1.保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和

集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学

进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互

补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收

集资料分工。

2.复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言

信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，

为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况

给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻

旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪

球越滚越大。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩

固学生的词汇量。

3.精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应

该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做

到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、

消化然后加以巩固。

阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的

实战。

4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练

只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：

(1)先研究听力材料，预测