高二数学说课稿之《计数基本原理》 .pdfVIP

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高二数学说课稿之

《计数基本原理》

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

除了课堂上的学习外，平时的积累

与练习也是学生提高成绩的重要途径，

本文为大家提供了高二数学说课稿之

《计数的基本原理》，祝大家阅读愉快。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

计数的基本原理包括分类计数及分

步计数原理，这两个原理是学习排列组

合的基础,是推导排列数、组合数的重要

理论，同时也给出了分析解决排列与组

合问题的思维方法。因此，在整章书中

的作用非常重要。

2、教材的重点、难点和关键

教学重点：分类计数原理及分步计

数原理的区别及应用

教学难点：对复杂事件的分类及分

步。

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二、学情分析和学法指导

学情分析：学生基础差，学习主动

性差，缺乏学习兴趣。

基于以上情况，我设计了如下的学

法指导。

学法指导：从培养学生的兴趣入手，

使学生在学习过程中学会观察问题、探

究问题，自主归纳总结进而得出结论。

三、教学目标分析

根据以上两点，我制定了如下的教

学目标：

1、知识目标：

掌握计数的基本原理，并能用它们

分析和解决一些简单的应用问题。

2、能力目标：

通过计数基本原理的理解和运用，

提高学生分析问题和解决问题的能力，

开发学生的逻辑思维能力。

3、情感目标

通过各种贴近学生生活的素材，激

发学生学习兴趣，培养学生爱国热情.

四、教学方法

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在课堂上，让学生积极主动参与是

关键。正所谓：“学问之道，问而得，不

如求得之深固也”学习任何东西最好的

途径是让自己去发现。

本节课采用启发式的教学方法，启

发学生积极思考，积极探索，创设一个

以学生为主体，教师为主导，师生互动、

合作交流、共同探索的教与学的情境。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教

学过程：根据上述情况，我设计了如下

六个环节的教学过程。

五、教学过程

1、创设情境——引入课题

首先，我会给出以下一组图片激发

学生的学习兴趣及爱国热情。

看到图片，有的学生马上脱口而出：

“中国女排”。

我说：“对，这正是中国女排在去年

的雅典奥运会上夺冠的画面，好，现在

假使你是一名统计员，我给出如下比赛

规则：分成两个小组，每个小组6支队

伍进行循环赛，决出4强，再由这四支

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对进行淘汰赛，那么请问，夺冠的中国

女排总共进行了多少场比赛?

这时，学生觉得这个问题很困难。

接下来，我又说，要解决这个问题，

就要学习本章的知识：排列组合。而在

学习排列组合时，通常会用到两个非常

重要的原理：分类计数原理及分步计数

原理。

在导入课题后，我是这样引导学生

观察归纳，得到概念的。

2、观察归纳——形成概念

首先，我会结合图给出问题1：

问题1：从北京到广州，坐火车有3

班，汽车有2班，从北京到广州共有多

少种走法?

学生很快说出这道题的答案

由这道题，我们可以得到分类计数

原理

接下来，我再结合图给出为问题2：

问题2：从广州到北京，必须先乘火

车到上海，再于次日乘汽车到北京。一

天中，火车3班，汽车2班，从广州到