高二【英语(人教版)】Unit3 Fascinating Parks Reading and Thi.pdfVIP

Unit3FascinatingParksReadingandThinking教学设计

课程基本信息

课例编号学科英语年级高二学期秋季

课题Unit3FascinatingParksReadingandThinking

书名：普通高中英语教科书英语选择性必修第一册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年11月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.使用小标题阅读策略略读文章，获取文章大意并梳理结构；

2.体验游览萨勒克国家公园和学习了解萨米人生活的相关知识；

3.学习如何运用不同的感官对游览地点进行描述；

4.反思并表达关于建立国家公园的个人观点。

教学重点：

1.体验游览萨勒克国家公园和学习了解萨米人生活的相关知识；

2.反思并表达关于建立国家公园的个人观点。

教学难点：

1.使用小标题阅读策略略读文章，获取文章大意并梳理结构；

2.学习如何运用不同的感官对游览地点进行描述。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

1.教师使用单元封面引入主题，学生思考问题。

Haveyoueverbeentoafascinatingpark?

Doyouhappentoknowtheplaceinthepicture?Whatwordscanyou

4’Leadinthinkoftodescribeit?

Howdoyouunderstandthequote?



WhatdoesMichaelFromemeanby“asanctuaryfornatureandfor

humanswhowillacceptnatureonnature’sownterms”?

1.学生回忆他们曾经去过的各种公园并回答问题。

Whatkindsofparkshaveyoubeento?Whatweretheylike?

1’Pre-reading

Whendoyouthinkofnationalparks,whatcomestomindfirst?

2.教师引导学生总结什么是国家公园。

1.学生查看教材上含有主、副标题的图片，判断语篇类型并预测文

章可能涉及的内容。回答以下问题：

Wherewouldyoumostlikelyreadthispassage?

Whatdoyouthinkwillbetalkedaboutinthetext?

2.学生快速阅读全文，验证对文章的预测。

3.学生略读文章，并学习运用“小标题（subheadings）”的阅读策

略，获取文章大意并梳理文章结构。

Skimthetext.Matchthesub