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教学理论与实践

高中英语写作中思维导图的重要性及应用

◎程璐

思维导图是一种高效的思维轨迹表达工具，同时题框架造成偏题。我们可以通过思维导图构建出话题主

也是发散思维的高效图解工具。思维导图教育已经被干，再以when,why,how等作为分支，让学生围绕题目，

很多教师应用于学习词汇、英文阅读中，但是在英语对分支出来的各个方面进行扩充完整，写出一篇优秀的

写作中的运用还是较少。学会应用思维导图，不但能记叙文。例如以中学生活难忘的事写一篇记叙文，包含事

够提升学生的阅读理解能力，同时还有利于写作思维件发生的地点，时间，经过以及给自己带来的思考等要

的拓展，提高学生的写作能力。本文针对思维导图在点。我们可以按照事件发生的顺序展开思维导图，最后结

英语教育中的实际运用进行探讨。合自己感想结尾。思维导图如下：

1.思维导图的概念与重要性

1.1思维导图的概念

英国学者托尼·巴赞在笔记上记录等方式最先发

明了思维导图。该思维导图是运用图形将主干分支联

系在一起，加以图形关键词的描述，成为容易记忆的图

形。图形中的内容结构与循序渐进的内容体系，加深地

了解学习人的记忆与理解，锻炼了思维与记忆的能力。

在高中英语教育中，学生的思维模式还没有转

变清除，还处在具体思维转向抽象思维的阶段。思维

图2思维导图示意图

导图的应用，可以帮助学生理解更加有难度的文章，

3.3议论文导图的设计

将知识点在图形中展示，让学生在短期内完成对文章

议论文是针对一个论点对其做出讨论。很多论文都

的理解。相对与传统古板的教育模式，思维导图的建

会给学生提示，但是很容易使学生死板地逐句翻译，而不

立的知识框架，有效地提高了学生英语知识的理解，

对论点进行完善和丰富，描述的立场模糊不清，造成文章

加深了知识的巩固，提升了学习效率。

空洞乏味，缺少说服力。我们可以运用思维导图的方式，

2.高中英语写作教学现状

先找出文章的中心论点作为一个分支，再做出另一个论

英语教育中，写作一直是学生学习的难题，学生

点分支，写上自己的观点。从why,what等观点进行论述，

在英语写作中存在下笔难，内容空洞等问题。看到文

以此在包含文章提示论点的前提下加入自己的思想观

章题目无从下手，缺乏系统训练和必要的技巧指导。

点，做到立场鲜明，内容丰富，更具有说服性。例如：以很

不少英语教师在培养学生遣词造句能力，段落扩展能

多学生认为中学时学校生活是多姿多彩的，学习是快乐

力和语篇概括能力方面策略欠佳，效果不够理想。

的，而有一部分的学生认为学习是枯燥的，学校是无聊的

3.思维导图在高中英语写作教学的应用

为论点，表达出你的观点。这个题目中包含了学生对学校

3.1说明文导图的设计