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高二语文教学工作计划

高二语文教学工作打算1

一、指导思想

高中语文课程改革试验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务院关于基础教育改革与进展的确定》、《基础教育课程改革纲要〔试行〕》以及《一般高中语文课程标准〔试验〕》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块〔中国古代诗歌、中国现代散文〕的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修〔新闻写作和外国小说观赏〕的全部内容。

三、教学进度

教学阶段，教学内容，教学进度

第一阶段，语文必修5，第1至9周

其次阶段，语文必修5检测，第10周

第三阶段，语文选修〔两本〕第11至19周

第四阶段，语文选修〔两本〕检测，第20周

四、课型支配

1、讲读课：

〔1〕精讲多议：培育同学参加、探究的习惯，擅长发觉文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；

〔2〕以一带二：每单元示范性的精讲分析1—2课时，其余引领同学探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。

2、阅读课：

〔1〕专题阅读：与课堂教学同步，绽开专题拓展阅读，以避开阅读课流于随便的弊端。

〔2〕名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为根据。

〔3〕读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与收获。

3、写作课：

〔1〕大作文：每学期5—6次大作文。

〔2〕小作文：每学期不少于5次。

五、教学方法建议：

1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部同学都必需具备的基本素养，为同学的进展奠定“共同基础”。选修课程也应当表达基础性，并在此基础上致力于让同学有选择地学习，促进同学的独特进展。

2、仔细学习、讨论《一般高中语文课程标准〔试验〕》，精确理解和把握《课程标准》最核心的内容，主动主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使同学在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思索。领悟”、“应用。拓展”和“发觉。创新”五个方面得到进展。

3、深化钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑同学高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

4、根据“三个维度”〔学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观〕的要求设计教学过程，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导同学的言语实践活动，为同学主动、主动地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。

5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和同学特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。

高二语文教学工作打算2

一、指导思想

以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为打算，语文教研组工作打算为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期完成必修五、选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》的学习。诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要留意把握文言文的相关学问。

三、状况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“