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《静夜思》教学反思（精选10篇）

身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，通过教学

反思可以很好地改正讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？以

下是小编精心整理的《静夜思》教学反思，仅供参考，大家一起来看

看吧。

《静夜思》教学反思篇1

重难点选取的反思

本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子

在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首

《静夜思》，很多的孩子都已经能够背诵。所以教学中，从认识诗人

及其古诗入手，激发学生的学习兴趣。从初读──理解──诵读。我把

本课的着眼点放在让学生认读古诗中的生字和对古诗的感受上，并且

让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统

文化。

信息技术运用情况反思

在教学中，我通过动情的故事讲述引入课题，再播放课件让学生

从图画浓郁的意境，从已有的古诗理解感觉到这首诗的情感基调。教

学上能很好地应用信息技术突破重难点。

教学策略反思

在教学中，我引导学生结合图片以及诗歌进行大胆想象，自己进

行换位想象，忆起家乡的好，激发对家乡的热爱。通过情感的融入，

让学生读起来韵味十足，朗朗上口。通过情感的融入，学生也许不能

说出一些字义，但能理解诗意。对于培智学生“以读为主，读中感

悟”，只能意会不能言传很有利于促进他们学习古诗的兴趣。一年级

的识字教学也是教学的重点。课堂上采用多种识字游戏调动认字的积

极性。这些游戏同学们都非常喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充

了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了

学生学习拼音的兴趣。理解诗意体会感情这一部分，我主要体现了让

学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念

检测评价反思

我用来检测学习效果的测验题能检测到学生是否突破了重难点

改进补救措施

在创新方面还是比较少的，主要还是一传统的方式教授。在下次

的再教这篇古诗我会首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生们感

受诗歌的音韵节奏之美。进而让同学们自己站起来展现自己的风采。

问题建议

应根据教学需要运用信息技术。

《静夜思》教学反思篇2

1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了

发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师

对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到

活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意

识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一

起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

（2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直

带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学

习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及

其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师

的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸

着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要

求，就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令

配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。

3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，

这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古

诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿

的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的

情感态度得到了升华。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在

古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一

些这方面的知识，并能灵活的运用。

《静夜思》教学反思篇3

今日我教学了第六课《静夜思》这首诗，教学之后感触不少。

《静夜思》这首诗是唐代诗人李白的作品之一，其语言凝练，感

情真挚，反映了外出游子深夜思乡之情。为了让一年级的学生感悟古

诗的意境，在教学时我是这样做的：

首先结合预习，让学生看拼音自读《静夜思》要求读准字音，初

步识字。因为学生有以前的基础，再加上预习，所以对于古诗的背诵

是很简便的事。然后我就采用多种形式检查、巩固识字。