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届九年级化学上册2.3制取氧气说课稿1（新版）新人教版

一、设计思路

本节课以新人教版九年级化学上册2.3“制取氧气”为教学内容，结合学生的认知水平和实际情况，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾氧气的性质，激发学生探究制取氧气的方法。

2.介绍实验室制取氧气的原理和常用方法，强调实验安全注意事项。

3.组织学生进行分组实验，观察氧气的制取过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.分析实验结果，引导学生总结制取氧气的规律，提高学生的思维能力。

5.通过课堂小结，巩固所学知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究氧气制取方法的能力，激发学生创新思维。

2.科学态度与责任担当：培养学生严谨的科学态度，强调实验安全意识，提升学生的责任担当。

3.实践操作能力：通过实际操作，提高学生的实验技能，增强动手实践能力。

4.信息获取与处理：培养学生从实验现象中获取有效信息，并对其进行处理与分析的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了氧气的基本性质、分子原子理论以及基本的化学实验操作技能，对实验室常见的实验仪器和实验步骤有初步的了解。

2.九年级的学生具有较强的学习兴趣，对实验操作充满好奇心，具备一定的观察能力和动手能力。他们在学习风格上偏好直观、体验式的学习方式，对抽象概念的理解有待提高。

3.学生在制取氧气的学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：实验操作不熟练导致的实验失败，对实验原理的理解不够深入，以及实验现象观察不细致导致无法准确分析实验结果。此外，实验安全意识不足也可能是学生面临的一个问题。

四、教学资源

-实验室氧气制取装置

-实验室常用玻璃仪器（如试管、酒精灯、导管、集气瓶等）

-实验室用化学药品（如过氧化氢、二氧化锰等）

-实验操作指导手册

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-教学PPT

-实验安全防护用品（如护目镜、手套等）

-实验室用计时器

-实验报告单

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示氧气助燃的实验视频，让学生观察并思考氧气在生活中的重要作用。

-提出问题：我们如何获取氧气？氧气有哪些性质使其在实验中特别重要？

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解氧气制取的原理：介绍实验室制取氧气的常用方法，如过氧化氢分解、高锰酸钾加热等。

-实验演示：现场演示过氧化氢分解制取氧气的实验，边操作边讲解实验步骤和注意事项。

-安全教育：强调实验安全，包括操作规范和事故处理方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组实验：学生分组进行氧气制取实验，每组按照实验步骤操作，观察实验现象。

-讨论分析：实验结束后，各小组汇报实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方案。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：请学生回答制取氧气的原理、实验步骤和安全注意事项。

-互动：教师针对学生的回答进行点评，引导学生们相互交流，加深对知识点的理解。

5.拓展与创新（用时5分钟）

-提出拓展问题：如何改进氧气制取实验，使其更加高效、安全？

-学生思考并分享自己的想法，教师总结并给予鼓励。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调氧气的制取方法和实验安全。

-学生复述本节课学到的知识点，巩固记忆。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生撰写实验报告，总结氧气制取实验的过程和结果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展实验：探索不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响。

-拓展阅读：氧气的发现历史、氧气在工业和医疗领域的应用。

-拓展视频：氧气制取的动画演示，以及氧气在不同条件下的物理化学性质实验。

-拓展软件：化学实验模拟软件，允许学生模拟氧气制取过程，理解实验原理。

2.拓展建议

-实验拓展：鼓励学生设计实验，探究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响，比如使用不同的金属氧化物作为催化剂，观察并记录反应速率的变化。

-阅读拓展：推荐学生阅读关于氧气发现历史的科普文章，了解科学家如何发现和利用氧气，以及氧气在自然界和人类生活中的重要性。

-视频拓展：观看氧气制取的动画演示视频，帮助学生直观理解制取氧气的原理和实验步骤。此外，观看氧气在不同条件下的物理化学性质实验视频，加深对氧气性质的理解。

-软件拓展：利用化学实验模拟软件，学生可以在虚拟环境中进行氧气制取实验，通过模拟实验来加深对实验操作的理解，同时也能够在安全的环境中进行探索性的实验设计。

七、教学反思与总结

今天在课堂上进行了“制取氧气”的教学，整体来看，学生对氧气的制取过程表现出浓厚的兴趣，实验操作也较为顺利。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试通过情境创